De la ciencia clásica a la ciencia moderna: implicancias para la Educación Física y la Educación Corporal

Autor: Lescano, Agustín Amílcar, Galak, Eduardo Lautaro, Simoy, María Silvana, Crisorio, Ricardo Luis

Tradicionalmente el campo de la formación en Educación Física ha rechazado la idea de ciencia o en todo caso, ha postulado pensar su modelo científico contraponiéndose al modelo de las ciencias exactas por considerarlas positivistas. De ese post

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http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/142372

La palabra (o la discursividad) en las prácticas corporales : Lenguaje, palabra y transmisión en la enseñanza de prácticas corporales

Autor: Yutzis, Daniela, Crisorio, Ricardo Luis, Lescano, Agustín Amílcar, Rocha Bidegain, Ángela Liliana

Publikováno v: Memoria académica

Desde hace diez años se dictan seminarios optativos de Sensopercepción durante los últimos dos años de la carrera de Educación Física en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación en la ciudad de La Plata. El seminario tiene por obj

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http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/91748

De la gestión del individuo a la autogestión: una misma forma de gestionar la educación física

Autor: Lescano, Agustín Amílcar, Achucarro, Santiago Victorio, Hernández, Néstor Fabián, Di Domizio, Débora Paola

Publikováno v: SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP

En el desarrollo de este escrito pretendo analizar la idea de gestión en educación física con los problemas vinculados a los procesos de inclusión y desigualdad. Se entiende que la gestión presenta muchas oportunidades para pensar y problematiza

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http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/128670

Prácticas de la educación física

Autor: Segura, Ramiro, Chiani, Laura, Femenías, María Luisa, Lescano, Agustín Amílcar, Tarducci, Gabriel Omar, Pedraz, Miguel Vicente, Naclerio, Fernando, Pich, Santiago, Martins, Fabián Horacio, Méndez, Laura Marcela, Scharagrodsky, Pablo Ariel, Katz, Sandra Lea, Aruza, Claudio Daniel, Iuliano, Rodolfo Martín, Di Domizio, Débora Paola, Nella, Jorge Daniel, Zambaglione, Daniel, Rocha Bidegain, A. Liliana, Fotia, José, Rodríguez, Norma Beatriz, Ortale, Susana, Peidro, Roberto, Garriga Zucal, José, Ron, Osvaldo Omar, Galak, Eduardo, Díaz Larrañaga, Nancy, Sosa, Laura Mercedes, Lugüercho, Sergio Horacio, Nabeiro, Marli, Casas, Adrián, Mosquera, Liliana, Saraví, Jorge Ricardo

Publikováno v: Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE

Tabla de contenidos: La formación de formadores y de profesores de Educación Física en Brasil: la tensión entre la producción de conocimiento y la identidad epistemológica / Santiago Pich. La gestión universitaria como articulación política,

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https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.393/pm.393.pdf

¿De una pedagogía a una política de la Educación Corporal?

Autor: Lescano, Agustín Amílcar

Publikováno v: Revistas de la FAHCE
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Educación Física y Ciencia 14, 41-48. (2012)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE

¿Qué es un quiebre epistemológico? ¿Qué implicancias tiene éste en la metodología de la investigación y la Educación Corporal? Pasar de un sesgo “pedagógico y didáctico con que se pensaba a la Educación Física” (Crisorio y otros: pro

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http://www.efyc.fahce.unlp.edu.ar/article/view/EFyCv14a04/pdf