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pro vyhledávání: '"Lernvideos"'
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 2024, Iss Occasional Papers (2024)
Videos bieten einerseits ein grosses Potenzial zur Unterstützung von Lehr-Lern-Prozessen; andererseits stellt ihr primär rezeptiver Charakter mit Blick auf die Aktivierung der Lernenden eine Herausforderung dar. Hier verspricht die Integration inte
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https://doaj.org/article/134a6d50864c4af38d089e08aff0647c
Autor:
Klemens Koch, Patrik S. Locher
Publikováno v:
CHIMIA, Vol 75, Iss 1/2, Pp 67-73 (2021)
Autonomous Distance Learning in Chemistry and Beyond! Using specific examples, some of which originate from online teaching in school during the COVID-19 lockdown in spring 2020, it is demonstrated how autonomous learning in chemistry can be supporte
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https://doaj.org/article/7b416e23327e42e0978d73859e723d20
Im Projekt studiVEMINTvideos werden seit Oktober 2019 mathematische Lernvideos zur Unterstützung von Studierenden beim Übergang in die Hochschule erstellt. Diese ergänzen den vorhandenen E Learning-Kurs studiVEMINT (http://go.upb.de/studivemint),
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::039bb59368f986dbae782465bdde7905
http://hdl.handle.net/2003/41669
http://hdl.handle.net/2003/41669
Autor:
Wetzel, Sina, Ludwig, Matthias
Erklärvideos haben, nicht zuletzt durch die Coronapandemie, enorm an Popularität gewonnen. Auch wenn dem Medium positive Effekte zugeschrieben werden, wie beispielsweise die Möglichkeit ein Thema unabhängig von einer bestimmten Lehrperson im eige
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::df8e39c02681f5de7002868a17c82ec2
Autor:
Krämer, Sandra, Liebendörfer, Michael
Flexibles prozedurales Wissen ist in der Hochschulmathematik wichtig. Studierende verfügen häufig nur über eine begrenzte Anzahl an Routineverfahren und haben Schwierigkeiten, geschickte Strategien auszuwählen und anzuwenden (Maciejewski & Star,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::97cfd2dcc739aea86e70290e0e24071e
Autor:
Wefers, Juliane
Dieser Beitrag beschäftigt sich mit der Frage, welchen Einfluss interaktive Lernvideos auf den Lernerfolg von Kindern haben können und welche interaktiven Elemente der Videos von den Kindern individuell genutzt werden. Thematisch geht es um Grundvo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f459d7554cbcd136e108e26e13aa2b49
Autor:
Seidel, Niels
Publikováno v:
Thorsten Claus und Niels Seidel (Hrsg.), Werkstatt europäischen Denkens – Festschrift 20 Jahre Internationales Hochschulinstitut Zittau, Dresden: TUDpress, 2014, ISBN: 978-3-944331-35-5, S. 119–126
Gegenstand des Promotionsvorhabens ist die Anwendung der Mustertheorie als systemtheoretische Methode zur Beschreibung verbreiteter Lösungen für wiederkehrende Probleme bei der Gestaltung und Entwicklung videobasierter Lernumgebungen. Diese sogenan
Autor:
Andreas Janson, Dennis Benner, Jan Marco Leimeister, Tim Weinert, Sofia Schöbel, Ernestine Dickhaut
Publikováno v:
HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik
Digitales Lernen ist ein zentraler Bestandteil der heutigen Bildungslandschaft geworden. Insbesondere Lernvideos haben in den letzten Jahren deutlich an Popularität gewonnen und Plattformen wie YouTube sind heute ein fester Bestandteil von Lernproze
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5a77e072a435b661bd1c74f4209a5021
http://www.alexandria.unisg.ch/264515/
http://www.alexandria.unisg.ch/264515/
Autor:
Mostögl, Susanne
Die vorliegende Masterarbeit zum Thema Lernvideodesign ist eine Auftragsarbeit der Chemie Akademie in Graz und befasst sich konkret mit der Gestaltung von Lernvideos für die institutionsinterne Nutzung. Die zentralen Fragestellungen beziehen sich da
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10668::7084aa66b0f2f30e3841e68a6361f7cf
Autor:
Niels Seidel
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung (2014)
In diesem Beitrag werden verschiedene Ansätze zur visuellen Analyse von Nutzeraktivitäten in linearen und nicht-linearen Lernvideos behandelt. Ziel ist es dabei, durch geeignete Visualisierungsinstrumente besser zu verstehen, wie Lernende einzelne
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https://doaj.org/article/4870cf8e6409430283031e5732853e15