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pro vyhledávání: '"Lernumgebung"'
Autor:
Anneliese Franz, Alexander Schmölz
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 2024, Iss Occasional Papers (2024)
Lebenslanges Lernen gewinnt im Zuge der Digitalen Transformation zunehmend an Bedeutung. Digitalisierung eröffnet in der Erwachsenenbildung neue Möglichkeiten für Bildungsräume. Gleichzeitig erwachsen daraus neue Barrieren für marginalisierte Gr
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https://doaj.org/article/abf1f998d11a418e9665b3cdbcb35313
Die Industrie 5.0 fordert neue Lernansätze und zeitgleich auch passende Lernumgebungen. Parallel müssen diese neben den didaktischen Herausforderungen auch den Transfer- und Übertragungsgedanken auf die industriellen Anwendungen gerecht werden. Du
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https://htwk-leipzig.qucosa.de/id/qucosa%3A89802
https://htwk-leipzig.qucosa.de/api/qucosa%3A89802/attachment/ATT-0/
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Autor:
Thomas Rottmann
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 6, Iss 3 (2024)
Der Beitrag beschäftigt sich mit der Qualität von Aufgaben im Mathematikunterricht sowie mit einer Unterrichts- und Aufgabenkultur, die Anforderungen eines inklusionssensiblen Unterrichts Rechnung trägt. Ausgehend von der Frage, was „gute Aufgab
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https://doaj.org/article/616c5d50e25f4178a122ec2c567df4fe
Autor:
Lydia Stark, Nadine Schaarschmidt
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 6, Iss 1 (2023)
Die anstehende und zum Teil bereits angestoßene digitale Transformation der Schulbildung ist mit hohen Anforderungen an Lehrpersonal verbunden. Die bisher vielerorts mangelnde medienpädagogische Kompetenz von Lehrkräften kann nur mit Hilfe einschl
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https://doaj.org/article/3eddca1c68e54eae8c03c814b2e3d8c2
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 20, Iss Inklusive Medienbildung (2023)
Um einen Orientierungsrahmen zur Verbindung aktueller bildungspolitischer Leitbilder für eine «Lehrerbildung für eine Schule der Vielfalt» (HRK und KMK 2015; HRK und KMK 2020) und einer «Bildung in der digitalen Welt» (KMK 2017; KMK 2021) zu er
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https://doaj.org/article/f8de70f75f144ff9a0eda105fa7ae15c
Publikováno v:
IMSU Journal of Communication Studies, 8, 1, 34-43
This study examined e-learning during the COVID-19 pandemic with focus on the use of Whatsapp and Zoom. The main objective of the study was to examine influence of the use of WhatsApp and Zoom for e-learning on postgraduate students’ academic activ
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/90298
Autor:
Dwi, Dwi Sudiarto
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Path of Science, 9, 6, 3008-3016
This article explores the importance of evaluating air and water quality in the vicinity of school environments and its relation to mosquito populations and environmental health. The author highlights that poorly maintained school environments can be
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/89654
Publikováno v:
International Journal of Computing Sciences Research, 7, 1816-1829, Special Issue on International Research Conference on Computer Engineering and Technology Education 2023 (IRCCETE 2023)
Purpose: The objective of this study is to determine Education in the Digital World: from the lens of millennial learners. This also identifies the cybergogical implications of the issue with digital education as seen through the lens of the outlier.
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/86550
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 19, Iss Jahrbuch Medienpädagogik (2023)
Ausgehend vom Modell von Gotlieb und Sarge (2021), in welchem Attribute partizipativer Mediennutzung (sich ausdrücken, sich darstellen und mit anderen zusammenarbeiten) mit motivationalen Prozessen der Selbstbestimmung sowie der Ausbildung zivilgese
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https://doaj.org/article/b5f9b45b03db4fb9b7a605f53467bacd
Autor:
Rolf Koerber, Karen Wittig
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 5, Iss 1 (2023)
Die vielfältigen Fächer der arbeitsorientierten Bildung orientieren sich in hohem Maße an der beruflichen Bildung und an der Entwicklung der Arbeits- und Lebenswelt. Der Beitrag beschreibt Elemente einer protoberuflichen, also „vorberuflichen“
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https://doaj.org/article/d58fc27eb70944bcba8ef70db9e7b8b3