Výsledky vyhledávání - "Lernmotivation"

Kniha

Die Komplexe Leistung an Gymnasien und Gemeinschaftsschulen: Handreichung

Die Handreichung richtet sich an sächsische Schulleitungen und Lehrkräfte an Gymnasien und Gemeinschaftsschulen. Sie beschreibt Ziele, Qualitätskriterien und rechtliche Grundlagen und unterstützt bei Organisations-, Themenfindungs- sowie Bewertun

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Dissertation/ Thesis

The Power of Play: Multiparametrische Optimierung von Lernprozessen durch Modifikation der Lernumgebung mit spielinnervierenden Charakteristiken

Autor: Wittrin, Ruben Till

Virtuelle Lernumgebungen eröffnen weitreichende Möglichkeiten der Vermittlung von Wissen. Vorteile wie Skalierbarkeit sind gerade in Zeiten reduzierter Bildungskapazitäten bei gleichzeitig steigender Nachfrage nach gut ausgebildeten Fachkräften a

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Akademický článek

Inwiefern vergrößert sich die Lernmotivation der Lernenden durch den Einsatz von Ritualen im Unterricht? / How far the learning motivation of the learners grows by the application of rituals on courses?

Autor: Velescu, Elena

Publikováno v: Acta Technica Napocensis - Languages For Specific Purposes. 17(2):79-87

Externí odkaz: https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=591698

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Das Lernen als Ziel - Motivationsförderliche Unterrichtsgestaltung in Theorie & Praxis

Autor: Benning, Katharina

Die Dissertation geht der Frage nach, wie das Lernen im Sinne der Zielorientierungstheorie in den Mittelpunkt des Unterrichtsgeschehens gestellt werden kann. Hierzu wurde durch die Weiterentwicklung des bereits etablierten TARGET-Modells nach Ames (1

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3341::327bafb008f83046718b9bd6e862c5e9
https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/frontdoor/index/index/docId/101707

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Zur Tätigkeit polnischer Museen auf dem Gebiet der Sprachvermittlung

Autor: Borkowska, Ilona

Publikováno v: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht; 24. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2019)

In ihrem Beitrag sucht die Autorin eine Antwort auf die Frage, inwiefern Kunstmuseen in Polen als außerschulische Lernorte der Vermittlung von Fremdsprachen dienen. Anhand von Recherchearbeit im Internet und Interviews mit Mitarbeiter(n)Innen der Bi

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bbe9b7c797933ac3f4f32a1eb32440c8

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Partizipation ermöglichen durch Wiederentdeckung der intrinsischen Lernmotivation Leitfaden für Lerncoaching auf der Schulinsel

Autor: Engel, Cirille

In der vorliegenden Masterarbeit wird im Rahmen einer umfassenden Literaturrecherche das theoretische Wissen erarbeitet und eine Grundhaltung entwickelt, um einen Leitfaden für Lerncoaching auf der Schulinsel zu erstellen. Die humanistische Lerntheo

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Lernschwierigkeit oder Lernchance?. Lernen in herausfordernden Situationen begleiten

Autor: GAB München eG, wbv Media Repository

Welche Bedeutung haben herausfordernde Situationen für das Lernen? Der Band bietet eine kompakte Aufbereitung des Prüfungswissens zu Schwierigkeiten und Chancen des Lernens, das für die IHK-Aufstiegsfortbildung im Bereich Aus- und Weiterbildungsp�

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::a26c84461e740e330710f36e8d1ab6bf
https://www.wbv.de/artikel/6004831w

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Performance-approach goals: the operationalization makes the difference

Autor: Linda Wirthwein, Ricarda Steinmayr

Publikováno v: European Journal of Psychology of Education. 36:1199-1220

The operationalization of performance-approach goals (PAGs) was found to be an important moderator of the associations between different PAGs and several educational outcomes. To explore this aspect in more detail, we conducted two studies with schoo

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0627a90ad6cf2f2a621cfeb15d1f0ae9
https://doi.org/10.1007/s10212-020-00520-2

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Constructivism in Visual Arts Classes

Autor: Sanja Tatalović Vorkapić, Zlata Tomljenović

Publikováno v: Center for Educational Policy Studies Journal, Vol 10, Iss 4, Pp 13-32 (2020)

One of the basic features of the modern educational system is manifested in the reversal of the transmissive (traditional) approach to learning and teaching to the transformational (modern) approach. The transmissive approach to learning and teaching

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c0146931d79eb8ce8695fc5e53694bb7
https://www.cepsj.si/index.php/cepsj/article/view/913

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