Zum Stellenwert der Allgemeinen Didaktik in der (aktuellen) Lehrer*innenbildung

Autor: Kris-Stephen Besa

Publikováno v: PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 3, Iss 1 (2021)

Die Dauerkrise der Allgemeinen Didaktik führt zu immer neuen Auseinandersetzungen rund um ihren Stellenwert und ihre Zukunftsfähigkeit. Dabei scheint ihr Status als (schul-)pädagogische Leitdisziplin spätestens mit der stärkeren Output-Orientier

Externí odkaz: https://doaj.org/article/5f77e7560e9b42dd98664f5f024fbf7e

Von der Methodenlehre zur wissenschaftlichen Disziplin. Entwicklung der Fachdidaktik in der Schweiz

Autor: Keller, Stefan D.

Publikováno v: Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 40 (2022) 3, S. 349-364

In diesem Beitrag wird die Entwicklung der Fachdidaktik als wissenschaftliche Disziplin in der Schweiz anhand ausgewählter Artikel aus der Zeitschrift «Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung» nachgezeichnet. Im ersten Teil erfolgt ein Rückb

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::52b3abf27d25b39426b8d9bac36af291
https://doi.org/10.36950/bzl.40.2022.9170

Integration und Inklusion in der Beruflichen Bildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz

Autor: Miesera, Susanne, Kimmelmann, Nicole, Pool Maag, Silvia, Moser, Daniela

Publikováno v: Kögler, Kristina [Hrsg.]; Weyland, Ulrike [Hrsg.]; Kremer, H.-Hugo [Hrsg.]: Jahrbuch der berufs-und wirtschaftspädagogischen Forschung 2022. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2022, S. 33-73.-(Schriftenreihe der Sektion Berufs-und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE))
Jahrbuch der berufs-und wirtschaftspädagogischen Forschung 2022 ISBN: 9783847417873

Auszug aus dem Einführungskapitel Der Umgang mit Migration und Behinderung ist eine aktuelle Herausforderung der Berufsbildungssysteme weltweit, die sich zunehmend an den Bedarfen und Potenzialen der Diversität der Lernenden orientieren (OECD, 2020

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bcb0329841a504d3145597961f2bacad

Beobachtungsbogen für den Schulunterricht: Nutzbar für Lehramtsstudierende

Autor: Hackl, Claudia

Dieser Unterrichtsbeobachtungsbogen kann im Schulunterricht universell eingesetzt werden für Unterrichtsbeobachtungen. Vor allem im Lehramtsstudium kann dieser nützlich sein, bei der Dokumentation des Lehrverhaltens während einer Schulstunde.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1726::e68f818ce3e9c4f891848679d25e65c4
https://hdl.handle.net/11353/10.1623956

Biography and learning : a consideration of the biographical depth dimension of action situations

Autor: Radzewitz, Nina

In der Betrachtung der drei Handlungssituationen konnte die Zeitlichkeit und Kontextualität von Lernprozessen sichtbar gemacht werden. Die je individuelle Reaktion der Lernenden zeigte, dass in der konkreten Interaktionssituation an einen bereits be

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5abaa85856d2dbe81e673e3049dca9ce
https://opus4.kobv.de/opus4-btu/files/5750/IfG_2.pdf