Výsledky vyhledávání - "Lernerfolgsmessung"

Ergebnisse einer verblindeten Validierungsstudie der Lernerfolgsmessung mittels vergleichender Selbsteinschätzung

Autor: Schiekirka-Schwake, Sarah Nina, Schwörer, Harald, Ellenrieder, Volker, Raupach, Tobias

Publikováno v: Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ); 20170920-20170923; Münster; DOC021 /20171124/

Hintergrund und Fragestellung: Die Kriteriumsvalidität der Lernerfolgs-Evaluation, bei der studentische Selbsteinschätzungen zu verschiedenen Zeitpunkten miteinander verglichen werden, wurde in Vorstudien anhand eines Vergleichs zwischen den Selbst

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f1daa998b3c5b03ae0431b6555917675
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-17gma0217

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Prospektive Lernerfolgsmessung im Praktischen Jahr zur Stärken-Schwächen-Analyse eines Studiengangs der Humanmedizin

Autor: Bleckmann, Annalen, Pukrop, Tobias, Raupach, Tobias

Hintergrund und Fragestellung: Für Studierende der Humanmedizin ist das Praktische Jahr (PJ) die letzte Gelegenheit, für den Arztberuf essentielle Wissensinhalte, Fertigkeiten und Haltungen zu erwerben. Bislang liegen zum Lernerfolg während dieses

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::05ee0b45c8cf32c733b419b885bb3b85

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Dissertation/ Thesis

The Power of Play: Multiparametrische Optimierung von Lernprozessen durch Modifikation der Lernumgebung mit spielinnervierenden Charakteristiken

Autor: Wittrin, Ruben Till

Virtuelle Lernumgebungen eröffnen weitreichende Möglichkeiten der Vermittlung von Wissen. Vorteile wie Skalierbarkeit sind gerade in Zeiten reduzierter Bildungskapazitäten bei gleichzeitig steigender Nachfrage nach gut ausgebildeten Fachkräften a

Externí odkaz: https://monarch.qucosa.de/id/qucosa%3A91869
https://monarch.qucosa.de/api/qucosa%3A91869/attachment/ATT-0/
https://monarch.qucosa.de/api/qucosa%3A91869/attachment/ATT-1/

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Kniha

Evaluation der gymnasialen Oberstufe an allgemeinbildenden Gymnasien: Abschlussbericht

Abschlussbericht des Evaluationsverfahrens der Jahre 2009 bis 2014 der gymnasialen Oberstufe an allgemeinbildenden Gymnasien in Sachsen. Diese Evaluation wurde durch das Sächsische Bildungsinstitut in Kooperation mit der TU Dresden und der Universit

Externí odkaz: https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A74897
https://slub.qucosa.de/api/qucosa%3A74897/attachment/ATT-0/

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Entwicklung eines Tests zur Lernverlaufsdiagnostik mit schwierigkeitsgenerierenden Merkmalen. Ein Beispiel für die Diagnose grundlegender arithmetischer Fertigkeiten in der Grundschule

Autor: Anderson, Sven, Sommerhoff, Daniel, Schurig, Michael, Ufer, Stefan, Gebhardt, Markus

Publikováno v: Journal for educational research online 14 (2022) 1, S. 122-146

This study investigates difficulty-generating item characteristics (DGICs) in the context of basic arithmetic operations for numbers up to 100 to illustrate their use in item-generating systems for learning progress monitoring (LPM). The fundament of

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d9deae3da0f45f4f909e594ea735a3a3
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24875/

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Modellierung eines glatten Lernverlaufs und Testung individueller Abweichungen von einem globalen Verlauf

Autor: Brunn, Gesa, Freise, Fritjof, Doebler, Philipp

Publikováno v: Journal for educational research online 14 (2022) 1, S. 89-121

Formative assessment supplies valuable feedback for teachers and learners, and has been facilitated by computerized implementations. While longitudinal within-student assessment or within-class comparisons are useful, a normative interpretation of an

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::173e33558f8490f3c0ab532c4f7ad97c
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24874/

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Verlaufsdiagnostik arithmetischer Grundkompetenzen. Messen verschiedene Booklets die gleiche Fähigkeit?

Autor: Vanauer, Christin, Chromik, Sarah, Doebler, Philipp, Kuhn, Jörg-Tobias

Publikováno v: Journal for educational research online 14 (2022) 1, S. 61-88

An important prerequisite of progress monitoring as one source to support instructional decision-making is the existence of equivalent booklets. This study assesses this prerequisite with respect to a German elementary school math curriculum-based me

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::68438895046d36828547187bca22c63c
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24873/pdf/JERO_2022_1_Vanauer_et_al_Curriculum-Based_Measurement.pdf

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Akademický článek

Der digitale Erwerb einer praktischen Untersuchungskompetenz im medizinischen Curriculum am Beispiel der HNO-ärztlichen Spiegeluntersuchung – Blueprint, Lernerfolgsmessung und Evaluation. (German)

Publikováno v: Laryngo-Rhino-Otologie; 2022 Supplement 2, Vol. 101, pS76-S76, 1p

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[On the effectiveness of digital teaching of practical skills in curricular ENT education]

Autor: F, Krauss, M, Giesler, C, Offergeld

Publikováno v: Hno

Due to the current COVID-19 pandemic, the curricular courses at faculties of medicine had to be digitalized within a short time. This poses a particular challenge regarding the teaching of practical skills.To determine to what extent practical skills

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=pmid________::0688e155e2d44c914e0e754a64b5dc4a
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34545415

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