Fachdidaktik Französisch - Lehren und Lernen im digitalen Zeitalter. [elektronicky zdroj]

Autor: Florio-Hansen, Inez De

Externí odkaz: Kolekce e-knih KNAV Registrovani uzivatele: plny text online 5 minut, dalsi pristup na vyzadani. Registered users: full text online 5 minutes, further access on requests

Fachdidaktik Französisch – Lehren und Lernen im digitalen Zeitalter

Autor: Inez De Florio-Hansen

In einem zeitgemäßen Französischunterricht ist das sprachliche und kulturelle Lernen mit Hilfe digitaler Medien von besonderer Bedeutung. Anhand von motivierenden Praxisbeispielen zeigt diese Fachdidaktik, wie elektronische Medien im Französischu

Interreligiöses Lernen im digitalen Zeitalter : Hochschuldidaktische Umsetzungsbeispiele aus christlicher und islamischer LehrerInnenbildung

Autor: Ratzke, Christian; Topalovic, Said

Publikováno v: Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Vol 28, Iss 1, Pp 235-250 (2020)

Die Hochschullehre ist im neuen Jahrtausend mit unterschiedlichen Herausforderungen konfrontiert: Zum einen mit der Kompetenzorientierung – insbesondere als Folge der Bologna-Reform – zum anderen mit der zunehmenden Digitalisierung der Lehre; bei

Externí odkaz: https://doaj.org/article/1561fa3a1614402db8d570340d1ed461

Globales Lernen im digitalen Zeitalter

Autor: Brendel, Nina, Schrufer, Gabriele, Schwarz, Ingrid

Digitale Medien und virtuelle Lernumgebungen verändern zunehmend fachdidaktische Zugänge, Inhalte und Methoden. In diesem Zusammenhang werden derzeit Strategien zur „Bildung in der digitalen Welt“ und der „Digitalen Grundbildung“ bildungspo

Der MOOC Discovering Greek & Roman Cities:Lebenslanges Lernen im digitalen Zeitalter

Autor: Feuser, S., Blömer, M., Brouns, F.M.R., Duplouy, A., Malmberg, S., Merten, Stephanie, Videbech, C., Zarmakoupi, M., Barsch, Sebastian, Wesselmann, Katharina, Arias Ferrer, Laura

Publikováno v: Feuser, S, Blömer, M, Brouns, F M R, Duplouy, A, Malmberg, S, Merten, S, Videbech, C & Zarmakoupi, M 2021, Der MOOC Discovering Greek & Roman Cities : Lebenslanges Lernen im digitalen Zeitalter . in S Barsch, K Wesselmann & L Arias Ferrer (eds), Think! Historically: Teaching History and the Dialogue of Disciplines : Geschichtsdidaktische Perspektive auf die 'Vormoderne' . vol. 1, Universitätsverlag Kiel, Kiel, pp. 35-49 . https://doi.org/10.38072/2703-0784/p6
Geschichtsdidaktische Perspektive auf die 'Vormoderne': Fachwissenschaft und Fachdidaktik im Dialog
Sebastian Barsch. Geschichtsdidaktische Perspektive auf die 'Vormoderne': Fachwissenschaft und Fachdidaktik im Dialog, pp.35-49, 2021, 978-3-928794-72-5. ⟨10.38072/2703-0784/p6⟩
Think! Historically: Teaching History and the Dialogue of Disciplines: Geschichtsdidaktische Perspektive auf die 'Vormoderne', 1, 35-49
Geschichtsdidaktische Perspektive auf die 'Vormoderne'

International audience; Der Kommentar reflektiert anhand des vorgestellten MOOC 'Discovering Greek & Roman Cities' Herausforderungen und Perspektiven des digitalen historischen Lernens auf Ebene der wissenschaftlichen Auseinandersetzung, der Ausbildu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c5f8eb5bc1b85689cb90eb25eadd1ae3
https://hdl.handle.net/1820/973441ca-d0da-4c6f-a25d-53de222fa170