Výsledky vyhledávání - "Lernbegleitung"

Akademický článek

Situative Lernbegleitung in offenen materialbasierten Settings im Kindergarten

Autor: Christine Bänninger, Rahel Laubscher

Publikováno v: PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 6, Iss 1 (2024)

Lernbegleitung in offenen Settings spielt auf der Kindergartenstufe eine wichtige Rolle, um Kinder in ihrer Entwicklung zu fördern und Lernprozesse anzuregen. Die Weiterbildung „Kunst trifft Mathematik im Kindergarten“ soll Lehrpersonen in der L

Externí odkaz: https://doaj.org/article/26c4c83116414905b7b5c9b7f4dfa60e

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Akademický článek

Förderung der mehrperspektivischen professionellen Wahrnehmung von Klassenführung und Lernunterstützung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht

Autor: Verena Zucker, Alena Lehmkuhl, Jennifer Janeczko, Robin Junker, Manfred Holodynski, Nicola Meschede

Publikováno v: Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 7, Iss 1 (2024)

Im naturwissenschaftlichen Sachunterricht lassen sich lernförderliche und -hinderliche Wechselwirkungen zwischen den Qualitätsdimensionen der Klassenführung und der Lernunterstützung beobachten. Der Umgang mit diesen Wechselwirkungen erfordert en

Externí odkaz: https://doaj.org/article/1d0283cc2e34481d801d085423799ddf

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Elektronická kniha

Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement

Autor: Schöning, Anke, Heer, Michaela, Pahl, Michelle, Diehr, Frank, Parusel, Eva, Tinnefeld, Anja, Walke, Jutta

Extracurricular internships are a constant component of teacher training in Germany, despite their geographically and historically diverse organisation. A discussion of their contribution to the professionalisation of prospective teachers is still la

Externí odkaz: https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/88256

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Conference

Lernen und Lehren während der Corona Pandemie: Analyse der Nutzung von Werkzeugen zur Unterstützung der virtuellen Zusammenarbeit von Lernenden und Lehrenden

Autor: Görl-Rottstäd, Dörte, Arnold, Maik, Heinrich-Zehm, Michael, Köhler, Marcel, Hähnlein, Vera

Durch interne und externe Ereignisse, wie z.B. die aktuelle Covid-19 Pandemie, ergeben sich Veränderungen in fast allen Lebensbereichen. In diesem Zusammenhang müssen Konzepte des Bildungssektors und insbesondere die daraus resultierenden Herausfor

Externí odkaz: https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A78389
https://tud.qucosa.de/api/qucosa%3A78389/attachment/ATT-0/

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Elektronická kniha

Grundlegende Kompetenzen sichern

Autor: Steinweg, Anna Susanne

Dieser Tagungsband dokumentiert die Ergebnisse der 30. Jahrestagung des Arbeitskreises Grundschule in der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM), die dieses Mal vom 17. bis zum 19. November 2023 an der Universität Bremen stattfand. Die Tagu

Externí odkaz: https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/90363

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Tiefenstrukturen von Interaktions- und Kommunikationsprozessen in Hochschullernwerkstätten

Autor: Kihm, Pascal

Publikováno v: Kihm, Pascal [Hrsg.]; Kelkel, Mareike [Hrsg.]; Peschel, Markus [Hrsg.]: Interaktionen und Kommunikationen in Hochschullernwerkstätten. Theorien, Praktiken, Utopien. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 25-45.-(Lernen und Studieren in Lernwerkstätten)

Pascal Kihm betont mit seiner Einführung ins Tagungsthema zunächst die Relevanz, die Interaktionsprozessen als Kernthema für die Forschung und Lehre in Hochschullernwerkstätten zukommt. Die Komplexität und Multidimensionalität von Interaktionen

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::2a56f23ba3706789eb39acea22d30fe2
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26942/

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'Aber nur weil einer sagt, wir machen das so: Nein. Also so schon gar nicht!'. Erste empirische Erkenntnisse zum Phänomen Widerstand aus einem Schulentwicklungsprojekt zur Stärkung Individueller Förderung am Gymnasium

Autor: Michelle Bebbon

Publikováno v: Die deutsche Schule 115 (2023) 1, S. 48-52

Während Widerstand im Kontext der Schulentwicklung immer wieder als relevant herausgestellt wird, ist das Phänomen bisher noch nicht explizit empirisch untersucht worden. Im Kontext eines netzwerkbasierten Schulentwicklungsprojektes zur Individuell

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5416a312b202606d4b7e7e3cc4623485
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26196/pdf/DDS_2023_1_Bebbon_Aber_nur_weil_einer.pdf

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Lernbegleitung beim mathematischen Beweisen in der Primarstufe

Autor: Platz, Melanie

Der Beitrag fokussiert das inhaltlich-anschauliche Beweisen mit den mathematischen Mitteln der Primarstufe – und damit eine mathematische Fachlichkeit. Dabei wird das Ziel verfolgt, Grundschüler*innen beim Beweisenlernen zu unterstützen und gleic

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::5db883925fc5755f37cc01f2c58ce345
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26946/pdf/Platz_2023_Lernbegleitung_beim_mathematischen.pdf

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Interaktionen und Kommunikationen in Hochschullernwerkstätten. Theorien, Praktiken, Utopien

Autor: Internationale Fachtagung der Hochschullernwerkstätten (14. : 2021 : Online)

Publikováno v: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, 334 S.-(Lernen und Studieren in Lernwerkstätten)

Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, 334 S. - (Lernen und Studieren in Lernwerkstätten)
Kernelement in Lernwerkstätten und Hochschullernwerkstätten sind die Interaktions- bzw. Kommunikationsprozesse zwischen Lehrenden und Lernenden.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cee6a8db682e4ae26ed3a996b17f6ed3

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