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Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 22, Pp 63-78 (2018)
En este estudio se plantea cómo la literatura infantil y juvenil (LIJ) puede convertirse en una herramienta apropiada para que el alumnado de Educación Primaria avance en el desarrollo de una ciudadanía democrática. Dentro de la LIJ se ha abordad
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https://doaj.org/article/263cf23bc4c042c18a78bacbf08c1d1b
Publikováno v:
Álabe, Vol 9, Iss 17, Pp 1-19 (2018)
El cuento clásico o tradicional ha sido uno de los cimientos principales en los que ha sustentado su desarrollo el género álbum ilustrado. Partiendo de esta premisa, el objetivo del presente trabajo ha sido analizar la relación entre el cuento cl
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https://doaj.org/article/9b3ef29df15e4fa9ad0bb578155327d2
Publikováno v:
Investigaciones Sobre Lectura. :51-74
Para desarrollar el pensamiento crítico en el ámbito educativo, uno de los principios esenciales de la vida en democracia, se dispone de numerosos recursos, entre los cuales se encuentran los textos, de diversa naturaleza. El alumnado debe ser capa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6079d980eb1807500cf66fe61e505a28
https://doi.org/10.24310/isl.vi16.12897
https://doi.org/10.24310/isl.vi16.12897
Publikováno v:
Clío. :110-121
espanolDonde la palabra se torna insuficiente y la realidad se vuelve inenarrable, la imagen y la ficcion pueden convertirse en el unico resquicio para contar lo que debe ser contado. Es por ello que el album ilustrado se revela como idoneo para abor
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4b14c6102b11d1dfbd9d6b67963a05cd
https://doi.org/10.26754/ojs_clio/clio.2020465279
https://doi.org/10.26754/ojs_clio/clio.2020465279
Autor:
Leonor Ruiz-Guerrero
Publikováno v:
Jeunesse: Young People, Texts, Cultures. 12:184-193
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::48817dc0266cafb1d8c8e3d0eb803c87
https://doi.org/10.1353/jeu.2020.0011
https://doi.org/10.1353/jeu.2020.0011
Autor:
Ângela Balça, Santiago Bautista Martín, Emilio Cabezas Holgado, Ignacio Ceballos Viro, Diana Cembreros Castaño, Rocío Domene Benito, Enric Falguera Garcia, Carmen Ferreira Boo, José Antonio Gutiérrez Gallego, Araceli Hernández López, Beatriz Hoster-Cabo, Julia Lin, Eva Llergo Ojalvo, Ana Margarida Ramos, Daniela Mountian, Berta Muñoz Cáliz, Núria Obiols-Suari, Leonor Ruiz-Guerrero, Aránzazu Sanz Tejeda, Moisés Selfa Sastre, José Soto Vázquez, Ramón Tena Fernández
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::45862665b57f8297e4154b535e061a6c
https://doi.org/10.2307/j.ctv2gz3v28
https://doi.org/10.2307/j.ctv2gz3v28
Publikováno v:
Journal of Literary Education.
La discusión sobre textos literarios, y en particular álbumes, resulta ser un recurso válido para la promoción del pensamiento crítico en el ámbito educativo (McDaniel, 2006; Roche, 2015; entre otros). Desde esa premisa, en este trabajo se prop
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7dae5663a2e7dcf8c2e45bf3fbf6581e
https://doi.org/10.7203/jle.5.21057
https://doi.org/10.7203/jle.5.21057
Autor:
Leonor Ruiz-Guerrero
Publikováno v:
Encyclopaideia, Vol 23, Iss 55, Pp 27-51 (2019)
The post-industrial era brought new spaces whose lack of habitability soon led to call them non-places. These are transit spaces that often exceeded the human dimension, architectures that were frequently hostile to the body. Literature did not take
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https://doaj.org/article/b78bc45b6cb140c887a3b6a2a705192d