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Publikováno v:
Caminhos da Educação, Vol 6, Iss 1 (2024)
Partindo das preocupações de como um professor sem formação musical pode apropriar-se e trabalhar da linguagem musical na escola básica, o presente texto propõe rever as ideias de paisagem sonora, apoiado nas leituras e reflexões de Schafer (2
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https://doaj.org/article/1f02b2611e1448609e3190b876833537
Publikováno v:
Revista da Fundarte, Vol 43, Iss 43, Pp 1-20 (2020)
Este trabalho trata da evasão em escolas especializadas de música, e teve como objetivo gerar uma teoria acerca dos perfis estudantis com potencial para evadir. A coleta de dados ocorreu em Sobral/CE, tendo como participantes ingressantes no curso
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https://doaj.org/article/42aaed83c7ca49ecaa47e160558ef20a
Autor:
Leonardo da Silveira Borne
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 52, Iss 1 (2021)
Este artículo se enfoca en los reactivos de pruebas del Examen Nacional de Desempeño Estudiantil (Enade) 2014 para el área de educación musical. Se busca responder: ¿Cómo están organizado los reactivos del Enade de música referente al conteni
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https://doaj.org/article/c34c6d42bed741e0bdbed2594afaeeea
Autor:
Leonardo da Silveira Borne
Publikováno v:
Revista da Fundarte, Vol 34, Iss 34, Pp 203-211 (2017)
Dada la falta de subsidios teóricos para la evaluación docente en el área de música, la intención de este ensayo es realizar algunas reflexiones propositivas acerca de la evaluación del maestro de música, pretendiendo identificar cuáles son l
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https://doaj.org/article/d76d5b2238dc45b894a1374da84fd6cf
Autor:
Leonardo da Silveira Borne
Publikováno v:
Revista Vortex, Vol 5, Iss 3, Pp 1-21 (2017)
El presente trabajo, adscrito al campo de la evaluación educacional y del solfeo, es un estudio multicaso de carácter descriptivo e interpretativo en tres Instituciones de Educación Superior brasileñas, y busca responder a la pregunta ¿qué usos
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https://doaj.org/article/e83d15ec379545e69fbcc7a7385176dd
Publikováno v:
Revista da Fundarte, Vol 31, Iss 31, Pp 70-88 (2016)
Este escrito visa compreender a experiência e a atuação de professores de música que trabalham com pessoas com deficiência no contexto do México. A partir de um estudo multi-caso exploratório, usando entrevistas semi-estruturadas, discutimos o
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https://doaj.org/article/fdae58f40a5c429285623b1f77da2dce
Autor:
Leonardo Da Silveira Borne
Publikováno v:
ouvirOUver. 16:306-327
Este trabalho tem como foco as questões específicas da área de música do Enade de 2011, e busca responder as seguintes perguntas: como se organizam as perguntas do conteúdo específico no Enade para os cursos de licenciatura música? Qual a sua
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7844a28cbf9483c3a6c2bd099e00ebe0
https://doi.org/10.14393/ouv-v16n1a2020-55888
https://doi.org/10.14393/ouv-v16n1a2020-55888
Autor:
Leonardo da Silveira Borne
Publikováno v:
Cuadernos de Música, Artes Visuales y Artes Escénicas. 11
Este artículo se centra en las tecnologías usadas en las prácticas de educación musical en contextos de universidades en Brasil. Este documento es producto del recorte de una investigación de posgrado que se enfocó en las percepciones de ocho m
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8be0b80283105e44180cd6e21fe26188
https://doi.org/10.11144/javeriana.mavae11-1.temd
https://doi.org/10.11144/javeriana.mavae11-1.temd