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Publikováno v:
Educación y Ciudad, Iss 46, Pp e2982-e2982 (2024)
El presente artículo de reflexión aborda la historia de la red pedagógica “Maestros en Colectivo”, para describir cómo el quehacer investigativo se ha naturalizado, en los discursos y las prácticas pedagógicas. Se destaca que este fenómeno
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https://doaj.org/article/902b4490270941399fac8962103a837e
Autor:
Leonardo Cárdenas Forero
Publikováno v:
Infancias Imágenes, Vol 20, Iss 2, Pp 244-254 (2021)
Situado en el método arqueo-genealógico y en la perspectiva de la gubernamentalidad foucaultiana, este artículo de reflexión cualitativa busca determinar cómo los Manuales Escolares en el Preescolar (MANESP) se constituyen en un espacio de enunc
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https://doaj.org/article/03dca3c5b6fe44bfaa47ce5c521f7444
Publikováno v:
Educación y Ciudad, Iss 41, Pp 211-228 (2021)
El presente artículo describe las persistencias, transfiguraciones y desvanecimientos que han enfrentado las experiencias pedagógicas de algunos maestros en tiempos de pandemia. Para ello, se muestran 3 prácticas adelantadas por estos maestros en
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https://doaj.org/article/97d8aefb1ab74996b61b16197682cbbb
Publikováno v:
Educación y Ciudad; ene-jun2024, Issue 46, p1-17, 17p
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 83 (2021)
El presente artículo de investigación, inscrito en una perspectiva cualitativa, enfoque arqueo-genealógico, analítica de la gubernamentalidad formulada por Michel Foucault, es una apuesta epistemológicamente situada en el marco de los estudios d
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https://doaj.org/article/15e493d70b684bd4802d8809a0a2ca9b
Publikováno v:
Infancias Imágenes, Vol 18, Iss 1, Pp 68-79 (2019)
El presente artículo de reflexión es una apuesta por describir las condiciones de existencia que se conjugaron durante la década de 1990 para iniciar la dilución de ciertos saberes escolares, a modo de asignaturas académicas; el florecimiento
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https://doaj.org/article/c8ef337f5bee435c97a0a31f4244e3f9
Publikováno v:
Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 16, Iss 2, Pp 695-707 (2018)
El presente artículo de reflexión, enmarcado en una perspectiva cualitativa, es un trabajo fundamentado en las exploraciones realizadas en el Semillero de Investigación «Historia de los Saberes Escolares en el Preescolar», alrededor del estudio
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https://doaj.org/article/e80490f8482341dc97ab7d89fce83c7d
Publikováno v:
Educación y Ciudad, Vol 2, Iss 37 (2019)
El presente artículo de reflexión es un intento por describir los diferentes modos como se han gobernado los maestros que integran la red pedagógica Maestros en Colectivo, un equipo pedagógico, que en el marco del Seminario de Formación Permanen
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https://doaj.org/article/5cd7fe9aa55e4adcb90eb3993f230459
Publikováno v:
Educación y Ciudad, Iss 30, Pp 41-52 (2016)
El presente artículo de investigación, desde un enfoque cualitativo, describe las condiciones que permitieron la emergencia y existencia de la maestra de preescolar en la escuela oficial de Bogotá; la investigación se ubica en la década de
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https://doaj.org/article/cd7fdf748c3d4c51b5a698cb01e227bc
Publikováno v:
Infancias Imágenes, Vol 15, Iss 1, Pp 89-102 (2016)
La historia de los saberes escolares en los últimos años ha venido conformándose en un reciente ámbito de exploración histórica y pedagógica. Sin embargo, en el preescolar no ha sido abordada rigurosamente, lo que se convierte en una oportunid
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https://doaj.org/article/0d4b486784c54b64aaeacbe3be4ba235