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Autor:
Lenz, Sonja, Gamsjäger, Manuela, Severa, Margit, Kladnik, Chrisine, Prammer Semmler, Eva, Plaimauer, Christine
Als Maßnahme zur Kompensation schulischer Defizite, die durch Covid-19 entstanden sind, wurden 2020 in Österreich für betroffene Schüler*innen Sommerschulen eingerichtet. Darin übernehmen Lehramtsstudierende für zwei Wochen erstmals, größtent
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3361::acf4a4645d69b1c08f9727e0a27e159e
https://epub.jku.at/doi/10.1007/s35834-023-00394-6
https://epub.jku.at/doi/10.1007/s35834-023-00394-6
Publikováno v:
Journal für LehrerInnenbildung 23 (2023) 1, S. 50-59
In ihrem Beitrag stellen die Autor*innen ein Modell der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich vor, mit welchem die Kohärenz der schulischen Praxisphasen in der Sekundarstufenlehrer*innenbildung erhöht werden soll. Dieses Modell sieht ein Rahmen
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7dc5a95ce57921a721dd9612659f1f4c
https://doi.org/10.35468/jlb-01-2023-04
https://doi.org/10.35468/jlb-01-2023-04
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung-Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion
Durch die Einführung der Sommerschule sind Hochschulen und Universitäten in Österreich angehalten, diese als neues Lernfeld in die Pädagogisch Praktischen Studien zu implementieren. Der Beitrag stellt ein Beispiel für die Konzeption einer Beglei
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dd4cfea3762ae438b99e8f8f12a6be60
Autor:
Lenz, Sonja, Gamsjäger, Manuela, Severa, Margit, Kladnik, Christine, Prammer Semmler, Eva, Plaimauer, Christine
Publikováno v:
Zeitschrift für Bildungsforschung; Aug2023, Vol. 13 Issue 2, p237-257, 21p
Die COVID-19 Pandemie hat zu flächendeckenden Schulschließungen geführt, was mit massiven Veränderungen in den Lehr- und Lernprozessen sowie den Lernergebnissen der Schüler*innen verbunden war. Während erste Leistungsstudien Lerneinbußen aufgr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3361::003247e42959dc95a1d62603852190e3
https://epub.jku.at/doi/10.1007/s35834-022-00355-5
https://epub.jku.at/doi/10.1007/s35834-022-00355-5
Autor:
Helm, Christoph, Lenz, Sonja
In einer ��sterreichweiten Studie unter Sch��ler*innen der Sekundarstufe untersuchten die Bildungsforscher*innen Sonja Lenz und Christoph Helm der Johannes Kepler Universit��t Linz, wie Unterricht gestaltet werden sollte, um negative Effe
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::19837fa76622012be8c30393d75d7d67
Autor:
Helm, Christoph, Lenz, Sonja
In einer österreichweiten Studie unter Schüler*innen der Sekundarstufe untersuchten die Bildungsforscher*innen Sonja Lenz und Christoph Helm der Johannes Kepler Universität Linz, wie Unterricht gestaltet werden sollte, um negative Effekte von Schu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3361::98542bf039fae0f54ed9187aa815274c
https://epub.jku.at/doi/10.3501/jbb.2021-3
https://epub.jku.at/doi/10.3501/jbb.2021-3
Publikováno v:
Zeitschrift für Bildungsforschung; Aug2022, Vol. 12 Issue 2, p331-352, 22p
Publikováno v:
Journal für Schulentwicklung; 2022, Issue 2, p18-26, 9p