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pro vyhledávání: '"Lenir Basso Zanon"'
Autor:
Débora Kélli Freitas de Melo, Isabel Koltermann Battisti, Lenir Basso Zanon, Marli Dallagnol Frison
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 3 (2024)
Esse artigo tem como foco o papel do brincar para o desenvolvimento psíquico da criança em idade pré-escolar. O objetivo principal foi compreender os avanços no desenvolvimento psíquico da criança proporcionados pelo ato de brincar, permitindo
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https://doaj.org/article/95bde0f54bb24982a8aa538fe310a89b
Autor:
Jacqueline Ramirez, Lenir Basso Zanon
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 5, Iss 3 (2022)
En este articulo son discutidos sentidos atribuidos a la finalidad educativa del estudio en la escuela, entendiendo que su especificidad hace parte de una compleja red de relaciones en la cual las políticas públicas y los procesos de gobernanza edu
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https://doaj.org/article/8782586bc04a47aeb4768f9027c2e5c8
Publikováno v:
Amazônia, Vol 16, Iss 37, Pp 21-38 (2020)
In the text we present theoretical reflections that point out the relevance of problematizing theories and practices as a necessary principle for teacher education. Based on a theoretical dialogue between Freirean Pedagogy, Research-Action and Educat
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https://doaj.org/article/d377187baee24d98aa05166307aee91e
Autor:
Jamile Cabreira, Lenir Basso Zanon
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 5, Iss 1 (2022)
RESUMO Este artigo versa sobre implicações da relação entre entendimentos da ‘perspectiva crítica de currículo’ e da ‘educação integral’ para a compreensão da finalidade da escola como propulsora da emancipação humana/social median
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https://doaj.org/article/9ca67d34dea34954886fb00002f0dc47
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 2, Iss 1, Pp 1-20 (2019)
Neste texto temos como objetivo identificar limites e possibilidades do Educar pela Pesquisa, particularmente, quanto à problematização de teorias e práticas, na visão de estudantes e professores participantes do Projeto inserido no PICMEL. Na p
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https://doaj.org/article/b89c95e144864da8a5583272adb2eae7
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 35, Iss 110 (2020)
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https://doaj.org/article/1ab576c52e654a409f47406654e7af28
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 1, Iss 1. Jan-abr (2018)
Apresenta-se neste artigo um estudo da instauração de estilos de pensamento de professores da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias em um programa de formação sob a perspectiva da investigação-ação emancipatória. Com o objetivo d
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https://doaj.org/article/5d2a216dce164665b72763242905ed8a
Publikováno v:
RACE: Revista de Administração, Contabilidade e Economia, Vol 12, Iss 3, Pp 265-308 (2014)
Este estudo se propôs à elaboração de um material didático para o desenvolvimento do conteúdo de Administração da Produção e sua implementação em aula, acompanhada de uma investigação, na perspectiva da teoria da atividade. Tratou-se de
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https://doaj.org/article/1d29c53205764353a80a141fa34fd0cc
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Internext: Revista Eletrônica de Negócios Internacionais, Vol 8, Iss 3, Pp 127-144 (2013)
Teaching mediated by games companies experiential classroom nurture the enhancement of learning the scientific content as well as the issues of practical preparation , negotiation and closing of a sale in foreign trade. This work was conducted using
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https://doaj.org/article/577517785e8f4baeb9d79235c2ea28fe
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 15, Iss 3, Pp 163-179 (2013)
This article analyses the different teaching strategies developed to the meaning making of content/concept “energy” with activities about batteries and fuel in the 3rd year High School, in a public school. The focus was on dialogic interactions w
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https://doaj.org/article/f35169d24f884e05ae544b6993971515