Hacia un modelo multidimensional del trastorno específico del lenguaje y la dislexia: Déficits compartidos y específicos

Autor: Joana Acha

Publikováno v: Revista de Investigación en Logopedia, Vol 6, Iss 2, Pp 107-141 (2016)

Este artículo revisa la naturaleza y relaciones entre procesos implicados en el trastorno específico del lenguaje (TEL) y de la lectura (dislexia) en base a los criterios de clasificación del DSM-V. El TEL implica dificultades en la percepción

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Hacia un modelo multidimensional del trastorno específico del lenguaje y la dislexia: Déficits compartidos y específicos

Autor: Acha, Joana

Publikováno v: Revista de Investigación en Logopedia; Vol. 6 Núm. 2 (2016); 107-141
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)

This article reviews the nature and relationships among basic processes involved in Specific Language Impairment (SLI) and reading impairment (dyslexia), based on the DSM-V classification criteria. SLI implies difficulties for the perception and disc

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https://revistas.ucm.es/index.php/RLOG/article/view/58545

Identificación de prácticas relacionadas con el lenguaje, la lectura y la escritura en familias costarricenses / Identifying language-and literacy-related practices in Costa Rican families

Autor: Romero Contreras, Silvia, Arias, Melisa, Chavarría, María del Mar

Publikováno v: Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 7 No. 3: (Setiembre-Diciembre)
Actualidades Investigativas en Educación; Vol. 7 Núm. 3: (Setiembre-Diciembre)
Actualidades Investigativas en Educación; v. 7 n. 3: (Setiembre-Diciembre)
Portal de Revistas UCR
Universidad de Costa Rica
instacron:UCR

Se aplicó la Encuesta sobre Ambiente Familiar (EAF, Romero-Contreras, 2006) que indaga las prácticas y actitudes de la familia en relación con el lenguaje, la lectura y la escritura en el hogar, las aspiraciones educativas de los padres para sus h

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https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9284