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pro vyhledávání: '"Lenguaje escrito"'
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Publikováno v:
Kairós, Revista de Ciencias Económicas, Jurídicas y Administrativas, Vol 6, Iss 11, Pp 168-183 (2023)
En los últimos tiempos ha tomado protagonismo la educación virtual, dada la necesidad de continuar con los procesos académicos durante la pandemia del COVID-19. En este marco, se analiza el proceso de aprendizaje de la escritura mediante el uso de
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https://doaj.org/article/59d3a80297c949b69ad2f79bef9dbb44
Autor:
Angélica Sepúlveda, Ana Teberosky
Publikováno v:
Lenguaje, Vol 49, Iss 1, Pp 198-225 (2021)
En este artículo reflexionamos sobre la actividad de reproducción o reescritura de textos como un procedimiento específico para enseñar y aprender lenguaje escrito. Presentamos una descripción detallada del lenguaje reproducido y reformulado por
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https://doaj.org/article/f38a22d572d8457fa73780cb4a7204d2
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Autor:
Crivelli, Julio César
Publikováno v:
INTI, 2018 Apr 01(87/88), 296-336.
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https://www.jstor.org/stable/48568636
Publikováno v:
Tecnología, Ciencia y Educación, Iss 24 (2023)
El libro Evaluación e intervención en lenguaje escrito es un material didáctico destinado a docentes en formación, en concreto, a especialistas en audición y lenguaje. Este manual introduce los trastornos del lenguaje escrito, así como su clasi
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https://doaj.org/article/96c0c9e418bd4953a48dab7476915c2a
Publikováno v:
Vivat Academia, Iss 148 (2019)
Esta investigación analiza las configuraciones gramaticales implementadas en la construcción de mensajes del lenguaje escrito, a través de la red social Facebook en un grupo de 100 estudiantes, el problema a investigar se definió: ¿Cuál es el i
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https://doaj.org/article/ee9840309b0c4cb19dce86714017b50e
Autor:
Luis Bravo
Publikováno v:
Psykhe, Vol 27, Iss 1 (2018)
El objetivo de este artículo es presentar la experiencia del autor sobre los aportes de las neurociencias y de la psicología cognitiva a la investigación del aprendizaje del lenguaje escrito desde la perspectiva del modelo de paradigmas científic
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https://doaj.org/article/f2706dabe5f64facb58dafdb525c8a22
Publikováno v:
Educa, Vol 7, Iss 17, Pp 23-43 (2020)
El objetivo principal de este artículo es reflexionar sobre el papel del juego y el dibujo en el proceso de desarrollo del lenguaje escrito en niños en la transición entre la Educación Infantil - EI y la Enseñanza Fundamental - EF, tras la promu
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https://doaj.org/article/3d83a66b5c034dadb35c30dd5c2b4225
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