Análisis de las aulas de acogida lingüística: carácter inclusivo, flexibilidad e integración en la organización del centro

Autor: Raúl García Medina

Publikováno v: Tendencias Pedagógicas, Vol 32, Iss 0, Pp 91-105 (2018)

La proliferación en nuestro país de las denominadas aulas de acogida lingüística respondió a la inexistencia de medidas y recursos en los centros educativos para apoyar el aprendizaje de la lengua vehicular del alumnado extranjero de incorporaci

Externí odkaz: https://doaj.org/article/bd817035e5a34f1686cf55374986e795

Sobre el castellano como lengua vehicular en España

Autor: FERMIN MARTOS ELICHE

Publikováno v: DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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Es notorio que, desde la publicación del borrador de un documento titulado “Texto completo de la LOE con las modificaciones de la LOMLOE” en noviembre de 2020 y publicado como Ley Orgánica el 29 de diciembre del mismo año, no han parado de sal

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ab9e3d6485bda5455bb9e73e014e43e7
http://hdl.handle.net/10201/115812

Integración de la población inmigrante en las aulas: Comparación entre los sistemas educativos de Suecia y España

Autor: Parejo Romero, Celia

Publikováno v: idUS: Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
Universidad de Sevilla (US)
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
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Vivimos en una sociedad multicultural, eso es un hecho. Los procesos de globalización, los cuales comenzaron a tener mayor impulso a partir de la segunda mitad del siglo XX, han sido el responsables de que en la actualidad los países se encuentren

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ab42db36ca49f2d744fa9e99e70aff6a

Ideological tensions around the 'target language' in a residential project for immigrants

Autor: Maria Rosa Garrido Sardà

Publikováno v: Llengua, societat i comunicació; Núm. 8 Llengua i immigració; 19-26
Language, society and communication; Language and immigration; 19-26
Lengua, sociedad y comunicación; Núm. 8 Llengua i immigració; 19-26
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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Language, society and communication; Núm. 8 Llengua i immigració; 19-26
LSC– Llengua, societat i comunicació; 2010: Núm.: 8 Monogràfic: Llengua i immigració; p. 19-26

En la nova Llei d’acollida el català es defineix com la llengua comuna i vehicular dels serveis d’acollida per a persones nouvingudes en tant que llengua pròpia de Catalunya. En aquest article s’analitza el paper del català en un projecte re

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::105e8fc478031c9f71387823c795833c
https://doi.org/10.1344/lsc-2010.8.3

Motivation and learning strategies in accounting: Are there differences in English as a medium of instruction (EMI) versus non-EMI students?

Autor: María-del-Mar Camacho-Miñano, Pilar López-Sánchez, M. José Rivero-Menéndez, Elena Urquía-Grande

Publikováno v: Revista de Contabilidad: Spanish Accounting Review, Vol 21, Iss 2 (2018)
DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
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E-Prints Complutense. Archivo Institucional de la UCM
Revista de Contabilidad: Spanish Accounting Review, Vol 21, Iss 2, Pp 128-139 (2018)
DDFV: Repositorio Institucional de la Universidad Francisco de Vitoria
Universidad Francisco de Vitoria
DDFV. Repositorio Institucional de la Universidad Francisco de Vitoria
E-Prints Complutense: Archivo Institucional de la UCM
Universidad Complutense de Madrid

The objective of this paper is twofold: firstly, to analyse if there are differences between students’ motivation and their learning strategies when they study accounting subjects in Spanish or English as a medium of instruction. Secondly, to evide

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::294207ca00ff631608557e9bfa968604
https://revistas.um.es/rcsar/article/view/353231