Výsledky vyhledávání - "Leiva Ayres do Prado"

INCLUSÃO ESCOLAR: DIÁLOGOS E ARTICULAÇÕES ENTRE PROFESSORES NA TRANSIÇÃO DE ALUNOS PAEE DO 5º (QUINTO) PARA O 6º (SEXTO) ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Autor: Khaled Omar Mohamad El Tassa, Leiva Ayres do Prado

Publikováno v: Educere et Educare. 17:61-79

Este artigo busca discutir aspectos relacionados à inclusão escolar e às salas de recursos multifuncionais (SRM) como espaços inclusivos, a fim de compreender de que forma ocorre o diálogo e a articulação pedagógica entre os professores do 5�

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f2a1d96c9a0563d5e02577906f4df8f4
https://doi.org/10.48075/educare.v17i44.29694

Zobrazit plný text záznamu

Educação inclusiva: Reflexões pertinentes sobre o atendimento educacional especializado (AEE) e as salas de recursos multifuncionais (SRM) / Inclusive education: Relevant reflections on specialized educational care (AEE) and multifunctional resource rooms (SRM)

Autor: Leiva Ayres Do Prado, Khaled Omar Mohamad El Tassa

Publikováno v: Brazilian Journal of Development. 8:793-807

Este artigo tem como objetivo discutir sobre a educação inclusiva, destacando a diversidade como um dos elementos constitutivos do ser humano, da sociedade e, consequentemente, dos contextos educacionais. O artigo apresenta, ainda, aspectos relacio

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::734d50e9c1c4a81163cd75c6f87cd031
https://doi.org/10.34117/bjdv8n1-052

Zobrazit plný text záznamu

Transição de alunos público alvo da Educação Especial (PAEE) do quinto para o sexto ano do Ensino Fundamental - Anos Finais: desafios e inquietações da docência

Autor: Leiva Ayres do Prado

Publikováno v: Anais do(a) Anais do IV CEVaJ e II SemDPpehl - Ensino e Pesquisa em Tempos de Pandemia: cenários do cotidiano e a (r)existência da docência.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::200572fe6a1cc1035d1dd212d3ed28ea
https://doi.org/10.29327/132032.1-2

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání