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pro vyhledávání: '"Leitura/Escrita"'
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 28 (2022)
Resumo Este trabalho consiste na análise dos indicadores de Letramento Científico ler em ciências e escrever em ciências nas atividades de ciências da natureza propostas aos estudantes do 1º e 2º anos do Ensino Fundamental da rede pública do
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https://doaj.org/article/ecd3e77be45c4882a47d2f1ac49c9c3e
Autor:
Caroline Vetori de Souza
Publikováno v:
Revista da Fundarte, Vol 49, Iss 49 (2022)
Neste ensaio irei me debruçar na interlocução da proposta de um caderno de exercícios de escrita criativa, intitulado Das saídas que moram nas palavras, destinado às mulheres que cumprem pena no Presídio Feminino de Florianópolis, com escrito
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Signo, Vol 46, Iss 85, Pp 26-34 (2021)
Este texto apresenta uma reflexão em torno da prática pedagógica voltada aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental com crianças, especialmente com foco na Leitura e na Escrita, no contexto do Ensino Remoto. Recuperamos princípios docentes que refo
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https://doaj.org/article/f52247a8d91e499fa9a5c5b401eae772
Autor:
Lauro Gomes, Giorgio Christopulos
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Signo, Vol 44, Iss 80, Pp 16-29 (2019)
Este artigo tem por objetivo geral mostrar em que medida a interpretação é um fenômeno que − como a argumentação − está inscrito na própria natureza da língua. Com base nos estudos e pesquisas em Semântica Argumentativa, partimos da hip
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https://doaj.org/article/af1220d0c54841649dfbbc8e6c4916ee
Autor:
Aliny Cardoso dos Santos
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Cadernos Cajuína, Vol 4, Iss 1, Pp 138-152 (2019)
O objetivo do presente estudo é analisar como as atividades propostas em sala de aula de uma turma de 8° ano da Educação de Jovens e Adultos (EJA) relacionam-se ao universo dos alunos fora da escola. Para isso, temos como problema de pesquisa, o
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https://doaj.org/article/a0e9f99fb00e422fa4116c2f3004a97a
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Cadernos Cajuína, Vol 4, Iss 1, Pp 153-172 (2019)
A escola parece não ter acompanhado as mudanças sociais no modo de interagir das pessoas. No campo do trabalho é comum que indivíduos percam oportunidades de emprego por não saberem redigir um currículo e/ou como usar as redes digitais para se
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https://doaj.org/article/ca1be672861a4e8089931222d1189609
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Revista Contemporânea de Educação, Vol 13, Iss 27, Pp 251-270 (2018)
Neste artigo, traça-se um percurso na compreensão do conceito de letramento, que suscita debates em torno do significado da alfabetização e se consolida como uma perspectiva possível para o ensino da leitura e da escrita. O texto resulta de ativ
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https://doaj.org/article/b10b08c5b51a48afa85e0c37cc02fcfe
Autor:
Anelise Grünfeld de Luca, Sandra Aparecida dos Santos, José Claudio Del Pino, Michelle Câmara Pizzato
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ACTIO: Docência em Ciências, Vol 3, Iss 2, Pp 116-132 (2018)
The present work displays the reading practices carried out during four years with 23 students, between 2014 and 2017. Throughout the High School, these same students were presented to different readings, with different didactic strategies. After the
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https://doaj.org/article/f460a4aeaed445b59ec01171bb4833b7
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Revista Thema, Vol 15, Iss 1, Pp 255-268 (2018)
O presente artigo surgiu diante da necessidade de analisar a relação entre as percepções de alunos e professores referentes às metodologias de ensino de Língua Portuguesa que vêm sendo colocadas em prática e o desenvolvimento das habilidades
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https://doaj.org/article/02165fec34cb4c0c97d113a52dcf9d5f
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Interfaces da Educação, Vol 7, Iss 21, Pp 43-70 (2016)
Apresentamos o resultado parcial de uma Dissertação de Mestrado, percebemos as concepções de desenvolvimento do ato de ler e escrever como aspectos subsidiários pedagógicos, que parte do trabalho da biblioteca conjuntamente às professoras em s
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https://doaj.org/article/0a442cc5d0394899bb21dceacc92d09e