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Autor:
Margareth Valdivino da Luz Carvalho, Marli Ferreira de Carvalho Damasceno, Maria Angélica Freire de Carvalho
Publikováno v:
Cadernos Cajuína, Vol 9, Iss 3 (2024)
O presente trabalho discute a integração da leitura e da escrita nos processos de ensino-aprendizagem dentro do ambiente escolar. No entanto, a fragmentação dessas práticas, provocada pela adoção de atividades mecânicas em sala de aula, tem d
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https://doaj.org/article/b3f4a718abc74c28a99d01cbd10b9124
Autor:
Antonio Ismael Lopes de Sousa, Ana Carolina Alves de Lima Oliveira, Andrea Martins Lameirão Mateus
Publikováno v:
Texto Digital, Vol 20, Iss 1 (2024)
Este artigo analisa, qualitativamente, o emprego de um aplicativo de leitura e escrita em dispositivo móvel, especialmente em smartphones, no contexto da sala de aula. Utilizando o aplicativo Wattpad para a elaboração de uma fanfiction baseada na
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https://doaj.org/article/39bbd7a7c42744f892be3fc02f978072
Publikováno v:
Travessias, Vol 18, Iss 2 (2024)
O presente artigo, recorte de uma tese em andamento, tem por objetivo apresentar uma proposta de prática de leitura transdisciplinar em forma de Oficina Literária Temática com narrativas híbridas de história e ficção juvenis de cunho crítico,
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https://doaj.org/article/c866353e1193491cb8e40ef62091c2c7
Publikováno v:
Machado de Assis em Linha, Vol 17 (2024)
Resumo Contrapondo as teorias sobre as literaturas afro-brasileira, negro-brasileira e o romance moderno, retomamos as noções de autor implicado, pacto de leitura e leitor desconfiado para indicar na dissimulação machadiana o esvaziamento de pode
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https://doaj.org/article/033a7900fce5491480dc9bc7c2380098
Autor:
Rodrigo Fonte
Publikováno v:
Anuário de Literatura, Vol 29 (2024)
A obra literária de Ana Cristina Cesar se constitui como uma experiência artística ousada, complexa e bem calculada. Seus textos, marcados pela estrutura fragmentada, estanque e muitas vezes elíptica, cuja linguagem combina o repertório discursi
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https://doaj.org/article/3054a093a19c41b59618f6faac9c8c94
Publikováno v:
Revista Brasileira de Literatura Comparada, Vol 20, Iss 35 (2024)
Nosso artigo visa traduzir algumas das reflexões que temos produzido no âmbito do GESTO (Grupo de Estudos do Sentido – Tocantins) a partir do que construímos juntos nas aulas e nas pesquisas, mais especificamente as que se voltam para os diálog
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https://doaj.org/article/0512461733ec42d4bb7baa2739634590
Publikováno v:
Muiraquitã, Vol 11, Iss 2, Pp 192-222 (2023)
Investigamos neste artigo a relação das linguagens verbal e visual numa perspectiva da análise dialógica do discurso bakhtiniana em duas narrativas infantojuvenis contemporâneas. Essa relação é permeada por lacunas, preenchimentos, dialogismo
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https://doaj.org/article/a5884be9387c481f8eb0034de54c97b9
Publikováno v:
Informação em Pauta, Vol 8, Iss esp, Pp 181-202 (2023)
Apresentam-se as formulações teóricas do pensamento de Roger Chartier, as obras mais citadas do autor e as teorias que as abrigam a partir de uma análise métrica. Trata-se de uma pesquisa quanti-qualitativa, exploratória e básica, a qual utili
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https://doaj.org/article/538591865cb24821885dfe1c8c3969ad
Publikováno v:
Revista Brasileira de Alfabetização, Iss 19, Pp 1-14 (2023)
O objetivo dessa pesquisa é refletir sobre a formação de professores para que possam atuar na proposição de atividades que contribuam para a formação leitora das crianças. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, alicerçada na Teoria da Ativ
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https://doaj.org/article/57cb9839a2374e3690689b4c7f2f011b
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Anuário de Literatura, Vol 29 (2024)
Apresenta-se uma leitura dos contos “Augusta” e “Um conto límpido e obscuro”, do livro Anjo noturno (2017), a partir da função de coautoria assumida pelo leitor na escrita metaficcional. O objetivo é compreender que o leitor, quando provo
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