O processo de alfabetização escolar numa perspectiva crítica

Autor: Leite, Sérgio Antonio da Silva, Amaral, Cíntia Wolf do

Publikováno v: ETD - Educação Temática Digital, 2, 1

A presente pesquisa tem como objetivo descrever as características do processo de alfabetização escolar desenvolvido numa perspectiva crítica. Organizou-se uma amostra selecionada composta por quatro educadores que apresentavam uma concepção de

Externí odkaz: http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/10580

Espaços de formação pedagógica para o docente do ensino superior: entrevista com Sérgio Leite

Autor: Leite, Sérgio Antônio da Silva, Bernardo, Fabiana de Oliveira, Moreira, Ana Luiza Alves

Publikováno v: Revista Docência do Ensino Superior; Vol. 7 No. 1 (2017); 211-221
Revista Docência do Ensino Superior; Vol. 7 Núm. 1 (2017); 211-221
Revista Docência do Ensino Superior; v. 7 n. 1 (2017); 211-221
Revista Docência do Ensino Superior
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Revista Docência do Ensino Superior; v. 7, n. 1 (2017); 211-221

Sérgio Antônio da Silva Leite é professor titular da Faculdade de Educação na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Graduado em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1971), realizou o mestrado (1976) e o do

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::236948d091669b161589682f49030bcf
https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2311

Afetividade no processo de ensino-aprendizagem: as contribuições da teoria walloniana

Autor: Tassoni, Elvira Cristina Martins, Leite, Sérgio Antônio da Silva

Publikováno v: Educação; Vol. 36 No. 2 (2013): Dossier-Biopolitics, governmentality and education; 262-271
Educação; Vol. 36 Núm. 2 (2013): Dossiê-Biopolítica, governamentalidade e educação; 262-271
Educação; v. 36 n. 2 (2013): Dossiê-Biopolítica, governamentalidade e educação; 262-271
Educação
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS

The aim of this paper is to discuss the role of affection in the teaching-learning processes, being this based on Wallon’s perspective. It presents part of the results of a research carried out in a private school located in a town in São Paulo co

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::4a8975fd8192a8da25091fda2e976b1c
https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/9584

'O livro me escolheu!': vivências de leituras com crianças de uma escola municipal de educação infantil

Autor: Faria, Jozaene Maximiano Figueira Alves

Publikováno v: Repositório Institucional da UFU
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU

A presente pesquisa se caracteriza por construções e (re)elaborações de acordo com as vivências de leitura que envolveram a pesquisadora e as crianças de uma instituição de educação infantil, em um momento no qual os contatos presenciais na

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::eaa26233b92352b4f6a435883726a78e
https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/32530

The subjectivity of the teacher: meanings and senses of the school routine

Autor: Leticia Vasconcelos Britto

Publikováno v: Repositório Institucional da UFU
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU

A identidade do professor em nossa sociedade está configurada por dimensões complexas e, por vezes, indefinida. A imagem deste profissional, estabelecida pelo senso comum ou historicamente determinada, parece ser fundamentada numa idéia de profiss

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ebd72de4753db1b2f885111df44757fd
https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/29301