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pro vyhledávání: '"Leire Darretxe-Urrutxi"'
Autor:
Idoia Legorburu Fernández, Monike Gezuraga Amundarain, Leire Darretxe-Urrutxi, Esther Cruz-Iglesias
Publikováno v:
Revista Española de Discapacidad, Vol 12, Iss 2 (2024)
El artículo parte de un proyecto destinado a mejorar la lectoescritura en estudiantado con sordera a través de un programa de refuerzo impulsado por una asociación que apoya a dicho colectivo. Desde la perspectiva inclusiva, busca comprender cómo
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https://doaj.org/article/c6d3cdedc64f43699584a20b06929054
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 23, Iss 1, Pp 61-80 (2024)
Social media have a special role in today's society and this is being reflected in the development of the professions. Social Education does not escape from this reality and to this we can add the lack of studies on the subject. This article presents
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https://doaj.org/article/e16272579a3c4e7cb2a084862e60e3ec
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 27, Iss 3, Pp 1-23 (2023)
Objetivo. La educación social no es ajena a los cambios de la sociedad actual cada vez más tecnologizada. En este sentido, el objetivo de este estudio es proporcionar un panorama actualizado del estado de la cuestión a partir de una revisión sist
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https://doaj.org/article/3ffc86d18de949fb9414e190bc29db68
Autor:
Nekane Beloki, Arantza Remiro Barandiaran, Leire Darretxe Urrutxi, Monike Gezuraga Amundarain
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 52, Iss 2 (2022)
El artículo recoge los resultados de una investigación colaborativa realizada en un municipio de Vizcaya, con una larga trayectoria de desarrollo del tiempo libre educativo infantojuvenil. Con la clave de la inclusión de las voces de la infancia y
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https://doaj.org/article/c7cdbf686d384bf79a6b8c0b39c077d0
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 25, Iss 2 (2021)
El estudio parte de la comprensión de la infancia en situación de vulnerabilidad. Por lo tanto, la forma en que los diferentes profesionales actúan durante esa etapa demuestra ser un aspecto esencial para impulsar su bienestar. En este sentido, el
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https://doaj.org/article/b6794632b5294884afca3295482467ca
Publikováno v:
Ciencia y Educación, Vol 5, Iss 1 (2021)
El presente artículo propone unas orientaciones para incorporar el Feminismo y las “masculinidades alternativas” en la acción socioeducativa, llevada a cabo por educadores y educadoras sociales en sus diferentes ámbitos de trabajo. A partir de
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https://doaj.org/article/e1ab849969ed44c3b78fde13765edac6
Autor:
Itziar Kerexeta Brazal, Sonia Camara Pereña, Leire Darretxe Urrutxi, Pedro Manuel Martinez Monje
Publikováno v:
Edutec, Iss 75 (2021)
En el presente artículo se presenta la revisión de la experiencia de movilidad virtual del Congreso Internacional Virtual conectando escuelas, celebrado el 6, 7 y 8 de mayo de 2019 con un colectivo de 411 asistentes de 8 países de Latinoamérica y
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https://doaj.org/article/40a477a43f3b4b9593dcc95ede987093
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Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado. 27:399-424
El reconocimiento y la protección de los derechos de la infancia constituyen ámbitos de teorías, políticas y prácticas socioeducativas. Las dimensiones plurales del bienestar de los menores exigen perspectivas, estrategias y decisiones múltiple
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2ea9f96e12a0a7a57942d22d5bb07c74
https://doi.org/10.30827/profesorado.v27i1.18375
https://doi.org/10.30827/profesorado.v27i1.18375
Publikováno v:
Ciencia y Educación, Vol 4, Iss 1 (2020)
La lucha por el derecho a la educación y por una educación inclusiva, que considera la diversidad como valor, cuenta con un desarrollo histórico que está avanzando con el paso del tiempo. Este artículo pretende aclarar dicha evolución mostrando
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https://doaj.org/article/e93f058e1ef7469dbba5bdd799b542a3
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Aula Abierta. 51:385-394
La Declaración de Salamanca (1994) puso de manifiesto que el aprendizaje y desarrollo integral de todo el alumnado se da en las aulas ordinarias sin excepción y, por tanto, incluyendo quienes presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE). Recon
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::62d08831b732098639558702e831e8aa
https://doi.org/10.17811/rifie.51.4.2022.385-394
https://doi.org/10.17811/rifie.51.4.2022.385-394