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Autor:
Clarilza Prado de Souza, Tarciso Joaquim de Oliveira, Maria Conceição Rocha, Ivo Ribeiro de Sá, Solange Maria dos Santos, Simone de Oliveira Andrade Silva, Leila Yuri Sugahara, Karina Alves Biasoli Stanich, Antonio Vanderlei Tavares
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 23, Iss 53 (2012)
A avaliação de larga escala é realizada no Brasil como instrumento destinado a monitorar e aperfeiçoar o desempenho do sistema educacional, desde a década de 1980. Considerando as dificuldades dos educadores e da população em compreender os re
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5470f3aa2d984c7e81dcf243786d951c
Publikováno v:
Revista Educação e Cultura Contemporânea, Vol 7, Iss 15 (2011)
Este trabalho tem por objetivo analisar a dimensão afetiva presente na visão dos alunos de educação – pedagogia e licenciatura – sobre o trabalho docente, a partir da análise do recorte de dados de sujeitos de uma pesquisa mais ampla, realiz
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/58f269c33ac648a485aedb79db1d0dbb
Autor:
Simone de Oliveira Andrade Silva, Ivo Ribeiro de Sá, Solange Maria dos Santos, Maria Conceição Rocha, Clarilza Prado de Souza, Karina Alves Biasoli Stanich, Leila Yuri Sugahara, Antonio Vanderlei Tavares, Tarciso Joaquim de Oliveira
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional; v. 23 n. 53 (2012); 198-221
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 23 No. 53 (2012); 198-221
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 23 Núm. 53 (2012); 198-221
Estudos em Avaliação Educacional; V. 23 N. 53 (2012); 198-221
Estudos em Avaliação Educacional
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 23, Iss 53 (2012)
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 23 No. 53 (2012); 198-221
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 23 Núm. 53 (2012); 198-221
Estudos em Avaliação Educacional; V. 23 N. 53 (2012); 198-221
Estudos em Avaliação Educacional
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 23, Iss 53 (2012)
A avaliação de larga escala é realizada no Brasil como instrumento destinado a monitorar e aperfeiçoar o desempenho do sistema educacional, desde a década de 1980. Considerando as dificuldades dos educadores e da população em compreender os re
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::67eb851826ca8ef5d46ef2f73b154425
https://doi.org/10.18222/eae235320121921
https://doi.org/10.18222/eae235320121921