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Autor:
Carolina Rizzotto Schirmer, Ana Caroline Henrique Rached, Leila Regina d’Oliveira de Paula Nunes
Publikováno v:
Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 8, Iss 3, Pp 649-666 (2022)
A inclusão de alunos com deficiência no ensino regular ainda enfrenta barreiras importantes, sendo uma delas o déficit na formação docente. O presente trabalho tem como objetivo verificar como ocorreu uma formação continuada em serviço para u
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/12ae2916dd47488682f27dfa3f5a64bf
Autor:
Carolina Rizzotto Schirmer, Leila Regina d’Oliveira de Paula Nunes, Stefhanny Paulimineytrick Nascimento Silva, Maria Gabriela Lopes Araújo
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 36, Iss 1 (2023)
Em 2008, foi criado pelo MEC o Programa de Implantação das Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) para garantir o Atendimento Educacional Especializado (AEE) ao público da Educação Especial. Frente ao exposto, foram realizadas entrevistas grava
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ae7beb64e5784ca99ec1bdc9f023942d
Autor:
Patricia Lorena Quiterio, Leila Regina d'Oliveira de Paula Nunes, Bruna de Lima Camelo, Jenniffer Pires da Silva, Marwin Machay Indio do Brasil do Carmo
Publikováno v:
Estudos e Pesquisas em Psicologia, Vol 21, Iss 2, Pp 611-631 (2021)
O desenvolvimento das habilidades sociais de futuros professores é fator essencial para a inclusão de alunos com deficiência. O objetivo deste estudo foi avaliar os efeitos de um Programa de Promoção de Habilidades Sociais com foco na inclusão,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6fef0b3dfbad48db9b8348fc2a2255d6
Autor:
Stefhanny Paulimineytrick Nascimento Silva, Catia Crivelenti de Figueiredo Walter, Leila Regina d'Oliveira de Paula Nunes
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 32, Iss 1, Pp 1-22 (2019)
Este estudo consiste em pesquisa experimental intrassujeito com delineamento de retirada conduzida com o propósito de averiguar os efeitos da aplicação do Programa de Leitura e Comunicação para Crianças com Autismo (PROLECA) em um menino não
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https://doaj.org/article/0e0f45faa8f14301ade4df96a2f86c8e
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 34 (2021)
O objetivo do presente artigo é apresentar uma revisão integrativa de literatura com vistas à identificação dos tratamentos psicoterapêuticos, farmacológicos ou que utilizaram a comunicação alternativa como intervenção para os casos de cri
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https://doaj.org/article/53d4bc4c7bbe413ea9b05bd337e25ec7
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 33 (2020)
O estudo teve como objetivos planejar, implementar e avaliar os efeitos de um programa de formação inicial de professores para atuar com recursos de Tecnologia Assistiva (TA) e de Comunicação Alternativa (CA) nas concepções sobre deficiência d
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https://doaj.org/article/f938c7697ac94ec7a3f206cd5ee4ec7b
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 33 (2020)
O aluno com deficiência sem fala articulada pode apresentar dificuldade de expressar seus sentimentos e pensamentos de forma eficiente, prejudicando seu desenvolvimento acadêmico e social. Este estudo preliminar objetivou a construção e avaliaç
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https://doaj.org/article/c1becbed24e649fd8dc4d319251e6488
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 30, Iss 58, Pp 455-470 (2017)
O aluno com paralisia cerebral que não consegue se comunicar oralmente de forma eficiente pode ser incapaz de expressar seus sentimentos e pensamentos, prejudicando seu desenvolvimento acadêmico e social. O objetivo geral desta investigação foi d
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https://doaj.org/article/bca6e9a891864925bac421d49e555f21
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 21, Iss 1, Pp 75-92 (2015)
este artigo apresenta um recorte de uma pesquisa de doutorado, com alunos que apresentam deficiência intelectual, matriculados em uma escola regular da rede pública do Rio de Janeiro, entre os anos de 2009 e 2012. A pesquisa-ação colaborativa e a
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https://doaj.org/article/6e5bc53f362a4a7a894151a5bb797205
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 8, Iss 1, Pp 107-122 (2013)
O estudo que constitui parte de pesquisa sobre a prática formativa de alunas de graduação em Pedagogia para interagir e ensinar alunos com surdocegueira, A pesquisa se fundamenta nos estudos de Fogel, Amaral, Viñas, Olsson e Nunes sobre comunica
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https://doaj.org/article/812be26281bb4d17b2ece59e24ccdc0c