Výsledky vyhledávání - "Leiß, Dominik"

Modelling tasks—The relation between linguistic skills, intra-mathematical skills, and context-related prior knowledge

Autor: Knabbe, Alina, Leiss, Dominik, Ehmke, Timo

Publikováno v: Knabbe, A, Leiss, D & Ehmke, T 2023, Modelling tasks—The relation between linguistic skills, intra-mathematical skills, and context-related prior knowledge . in IDMI-P G-U F (ed.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2022 : 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik : vom 29.08.2022 bis 02.09.2022 in Frankfurt am Main . vol. 1, WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Münster, pp. 367-370, 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik 2022, Frankfurt, Hesse, Germany, 29.08.22 .

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3697::3f0bf1afaf9df40293b932efeee9c38b
https://d-nb.info/1285604601

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Akademický článek

Which Potential Linguistic Challenges do Pre-Service Teachers Identify in a Mathematical Expository Text?

Autor: Strohmaier, Anselm R., Albrecht, Isabel, Schmitz, Anke, Kuhl, Poldi, Leiss, Dominik

Publikováno v: JMD: Journal für Mathematik-Didaktik; Oct2023, Vol. 44 Issue 2, p295-324, 30p

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Das Anfertigen von Notizen als Lernstrategie beim mathematischen Modellieren

Autor: Wienecke, Lisa-Marie, Leiss, Dominik, Ehmke, Timo

Publikováno v: Wienecke, L-M, Leiss, D & Ehmke, T 2023, Das Anfertigen von Notizen als Lernstrategie beim mathematischen Modellieren . in IDMI-P G-U F (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2022 : 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik : vom 29.08.2022 bis 02.09.2022 in Frankfurt am Main . Bd. 1, WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Münster, S. 349-352, 56. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik 2022, Frankfurt, Hessen, Deutschland, 29.08.22 . https://doi.org/10.17877/DE290R-23496

Nicht erst seit den unbefriedigenden PISA-Ergebnissen und dem damit verbundenen Ziel der mathematisch mündigen Teilhabe an der Gesellschaft wird eine Reform des Mathematikunterrichts und der Aufgabenkultur angestrebt. Anwendungsorientierter Mathemat

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b5f0cf4054769d906552ee7eccad2f93
http://hdl.handle.net/2003/41653

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Kategorisierung von Fachbegriffen zum Mathematikunterricht im Bereich quadratische Gleichungen und Funktionen

Autor: Paul, Josephine, Leiss, Dominik, Lindmeier, Anke

Lernen im Unterricht ist eng verwoben mit dem Erwerb fachsprachlicher Kompetenzen. Diese zählen auch zu den Zielen allgemeinbildenden Mathematikunterrichts (z.B. „Mathematisch Kommunizieren“, KMK, 2003). Allgemein dient eine Fachsprache als spez

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ab300e6767af505753623c6c2db7566d

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Förderung von Diagnose- und Interventionskompetenzen mithilfe von Praxisbezügen – Konzeption eines Seminars für die erste Phase der Lehrkräfteausbildung

Autor: Schilling, Laura, Leiss, Dominik

Publikováno v: Schilling, L & Leiss, D 2022, Förderung von Diagnose-und Interventionskompetenzen mithilfe von Praxisbezügen – Konzeption eines Seminars für die erste Phase der Lehrkräfteausbildung . in T Ehmke, S Fischer-Schöneborn, K Reusser, D Leiss, T Schmidt & S Weinhold (Hrsg.), Innovationen in Theorie-Praxis-Netzwerken-Beiträge zur Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung . 1 Aufl., Beltz Juventa Verlag, Weinheim, S. 159-183 . < https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/46041-innovationen-in-theorie-praxis-netzwerken-beitraege-zur-weiterentwicklung-der-lehrkraeftebildung.html >

In einem kompetenzorientierten Unterricht sollen alle Schüler_innen individuell in ihren Lernprozessen gefördert werden. Diese individuelle Förderung und das dementsprechende adaptive Handeln stellen Lehrpersonen vor große Herausforderungen. Das

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3697::e51cd947cf84574f8a879039e08a0894
https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/46041-innovationen-in-theorie-praxis-netzwerken-beitraege-zur-weiterentwicklung-der-lehrkraeftebildung.html

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Entwicklung eines schulischen Lehr-Lernsettings zur Implementation des Problemlösens im kompetenzorientierten Mathematikunterricht mit Einsatz eines Erklärvideos als didaktisches Tool

Autor: Schilling, Laura, Poschkamp, Anna-Katharina, Leiss, Dominik, Besser, Michael

Publikováno v: Schilling, L, Poschkamp, A-K, Leiss, D & Besser, M 2022, Entwicklung eines schulischen Lehr-Lernsettings zur Implementation des Problemlösens im kompetenzorientierten Mathematikunterricht mit Einsatz eines Erklärvideos als didaktisches Tool . in T Ehmke, S Fischer-Schöneborn, K Reusser, D Leiss, T Schmidt & S Weinhold (Hrsg.), Innovationen in Theorie-Praxis-Netzwerken – Beiträge zur Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung . Beltz Juventa Verlag, Weinheim Basel, S. 252-276 . < https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/46041-innovationen-in-theorie-praxis-netzwerken-beitraege-zur-weiterentwicklung-der-lehrkraeftebildung.html >

Mathematisches Problemlösen stellt Schüler_innen im realen Mathematikunterricht vor große Herausforderungen. Sogenannte Heurismen können als Strategien bei der Bearbeitung mathematischer Probleme helfen. Als didaktische Unterstützung bei der Bew

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3697::e854451fc10f50fdffb6a159b4bfddd9
https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/produkte/details/46041-innovationen-in-theorie-praxis-netzwerken-beitraege-zur-weiterentwicklung-der-lehrkraeftebildung.html

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