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Autor:
Freedman, Joseph S.1
Publikováno v:
Catholic Historical Review. Jul2010, Vol. 96 Issue 3, p563-565. 3p.
Publikováno v:
Turning dreams into reality: transformations and paradigm shifts in mathematics education. - Grahamstown: Rhodes University, 2011. - S. 359 - 363
Externí odkaz:
https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A1953
https://slub.qucosa.de/api/qucosa%3A1953/attachment/ATT-0/
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„ Fragestellung : Ein Blockpraktikum in der Allgemeinmedizin ist verpflichtender Bestandteil des Medizinstudiums in Deutschland. Die Interaktion zwischen Lehrärzten und Studierenden ist bis heute kaum untersucht. Das Ziel der hier vorgelegten Diss
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ad8b979dc14f358b73ae8c5c81d80f18
Publikováno v:
Robra-Bissantz,Susanne [Hrsg.]; Bott, Oliver J. [Hrsg.]; Kleinefeld, Norbert [Hrsg.]; Neu, Kevin [Hrsg.]; Zickwolf, Katharina [Hrsg.]: Teaching Trends 2018. Die Präsenzhochschule und die digitale Transformation. Münster; New York : Waxmann 2019, S. 208-214.-(Digitale Medien in der Hochschullehre; 7)
In diesem Beitrag wird die sog. Loci-Methode, auch Gedächtnispalast genannt, vorgestellt. Das Grundprinzip der Loci-Methode sieht vor, die zu erlernenden Informationen durch räumliche Hinweisreize nachhaltig im Gedächtnis zu assoziieren. Praktisch
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::616423e7979be17243979f71d0300c86
https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17941/
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Autor:
Riedel, Jana, Albrecht, Claudia, Schlenker, Lars, Teaching Trends: Offen für neue Wege – Digitale Medien in der Hochschule (2014 : Oldenburg (Oldenburg))
Publikováno v:
Zawacki-Richter, Olaf [Hrsg.]; Kergel, David [Hrsg.]; Kleinefeld, Norbert [Hrsg.]; Muckel, Petra [Hrsg.]; Stöter, Joachim [Hrsg.]; Brinkmann, Katrin [Hrsg.]: Teaching Trends 2014. Offen für neue Wege: Digitale Medien in der Hochschule. Münster ; New York : Waxmann 2014, S. 233-247.-(Digitale Medien in der Hochschullehre; 2)
An der TU Dresden werden Lehrenden bereits unterschiedliche Infrastrukturen und Unterstützungsangebote zur Nutzung digitaler Medien in ihren Lehrveranstaltungen zur Verfügung gestellt. Eine aktuelle Umfrage zeigt, dass digitale Medien auch durch 92
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::405a926af96a2f8adb02d2ed4f84676a
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/18472/pdf/Teaching_Trends_2014_Riedel_Albrecht_Schlenker_Die_Didaktik_zaehlt.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2020/18472/pdf/Teaching_Trends_2014_Riedel_Albrecht_Schlenker_Die_Didaktik_zaehlt.pdf
Autor:
Timo Feierabend, Ingo Eilks
Publikováno v:
CEPS journal
Center for Educational Policy Studies Journal, Vol 1, Iss 1, Pp 93-112 (2011)
Scopus-Elsevier
Center for Educational Policy Studies Journal, Vol 1, Iss 1 (2018)
CEPS Journal 1 (2011) 1, S. 93-112
Center for Educational Policy Studies Journal, Vol 1, Iss 1, Pp 93-112 (2011)
Scopus-Elsevier
Center for Educational Policy Studies Journal, Vol 1, Iss 1 (2018)
CEPS Journal 1 (2011) 1, S. 93-112
CEPS Journal 1 (2011) 1, S. 93-112
This paper describes a three-year curriculum innovation project on teaching about climate change. The innovation for this study focused on a socio-critical approach towards teaching climate change in four diffe
This paper describes a three-year curriculum innovation project on teaching about climate change. The innovation for this study focused on a socio-critical approach towards teaching climate change in four diffe
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::abb5d2cd51140e29df187c2fc97112e6
http://www.dlib.si/details/URN:NBN:SI:doc-91ZDQWAX
http://www.dlib.si/details/URN:NBN:SI:doc-91ZDQWAX
Autor:
Wyrsch, Arnold
Publikováno v:
Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 27 (2009) 2, S. 212-220
Beiträge zur Lehrerbildung 27 (2009) 2, S. 212-220
Inhalte der Lehrveranstaltungen von Hochschulen sind in der Regel komplex. Bei der Fokussierung auf inhaltliche Tiefe und notwendige Differenzierungen verlieren die Studierenden oft die «Sinnk
Inhalte der Lehrveranstaltungen von Hochschulen sind in der Regel komplex. Bei der Fokussierung auf inhaltliche Tiefe und notwendige Differenzierungen verlieren die Studierenden oft die «Sinnk
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2783dbd0fe1a83394e2d0f5a6a939268
Autor:
Oberhuemer, Petra, Pfeffer, Thomas
Publikováno v:
Zauchner, Sabine [Hrsg.]; Baumgartner, Peter [Hrsg.]; Blaschitz, Edith [Hrsg.]; Weissenbäck, Andreas [Hrsg.]: Offener Bildungsraum Hochschule. Freiheiten und Notwendigkeiten. Münster ; New York ; München ; Berlin : Waxmann 2008, S. 17-27.-(Medien in der Wissenschaft; 48)
Zauchner, Sabine [Hrsg.]; Baumgartner, Peter [Hrsg.]; Blaschitz, Edith [Hrsg.]; Weissenbäck, Andreas [Hrsg.]: Offener Bildungsraum Hochschule. Freiheiten und Notwendigkeiten. Münster ; New York ; München ; Berlin : Waxmann 2008, S. 17-27. - (Medie
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a3cc87ec1e07cd9df54dc91f182ebc27
http://www.pedocs.de/volltexte/2011/3278/
http://www.pedocs.de/volltexte/2011/3278/
Autor:
Mintrop, Heinrich A.
Publikováno v:
Tertium comparationis 2 (1996) 2, S. 97-111
Tertium comparationis 2 (1996) 2, S. 97-111
Der Autor vergleicht Schulreformen in Ostdeutschland mit Schulreformen in den USA und untersucht die Wirksamkeit von Reformbestrebungen in verschiedenen Bereichen des Schulwesens. Dabei verwendet der A
Der Autor vergleicht Schulreformen in Ostdeutschland mit Schulreformen in den USA und untersucht die Wirksamkeit von Reformbestrebungen in verschiedenen Bereichen des Schulwesens. Dabei verwendet der A
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e976e06fb976379da3bd477882c95476