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pro vyhledávání: '"Lehrerfortbildung"'
Autor:
Christine Bänninger, Rahel Laubscher
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 6, Iss 1 (2024)
Lernbegleitung in offenen Settings spielt auf der Kindergartenstufe eine wichtige Rolle, um Kinder in ihrer Entwicklung zu fördern und Lernprozesse anzuregen. Die Weiterbildung „Kunst trifft Mathematik im Kindergarten“ soll Lehrpersonen in der L
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/26c4c83116414905b7b5c9b7f4dfa60e
Autor:
Ramona Lau, Sebastian Koisser
Publikováno v:
WE_OS-Jahrbuch, Vol 6 (2023)
Das Forschungs- und Entwicklungsprojekt „Fortbildung durch das Oberstufen-Kolleg“ (FOK), das in den Jahren 2023 bis 2025 von der hier berichtenden Projektgruppe durchgeführt wird, unterstützt und systematisiert den externen Transfer von Ergebni
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/60a831bbbc654ea6955ba3b0e38b5648
Autor:
Edith Kotitschke, Jörg Stifter
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 4, Iss 1 (2022)
Nicht nur die Pandemie hat uns vor Augen geführt, wie wichtig E-Learning für unsere heutige Unterrichtskultur ist. Auch die Implementierung neuer Unterrichtskonzepte, wie beispielsweise das Konzept des „Flipped Classroom“, macht die Beschäftig
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/703e7ddf6a324a02a0a909cfb7b233e0
Autor:
Lütje-Klose, Birgit, Wild, Elke, Grüter, Sandra, Gorges, Julia, Neumann, Phillip, Papenberg, Antonia, Goldan, Janka
Schulische Inklusion kann nur gelingen, wenn tragfähige Kooperationsstrukturen aufgebaut werden. Das Bielefelder Fortbildungskonzept zur Kooperation in inklusiven Schulen (BiFoKi) zeigt, wie die Bereiche teaminterne und multiprofessionelle Zusammena
Externí odkaz:
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/90656
Autor:
Carina Caruso
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 5, Iss 1 (2022)
Im Artikel werden die Relevanz von Lehrer*innenfortbildungen für die Professionalität und Expertise von Lehrkräften beschrieben sowie Forschungsergebnisse zu Lehrer*innenfortbildungen zusammengefasst. Im Zentrum des Beitrags stehen Ergebnisse eine
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1f4b1061bd0949b0bf0aa652707e1d68
Autor:
Lea Schulz
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 41, Pp 32-54 (2021)
Der aktuelle wissenschaftliche Diskurs zur Schulentwicklung fokussiert vorrangig die Entwicklung von digitalen Ansätzen zum Lehren und Lernen. Im Kontext heterogener Lerngruppen und der gesellschaftlichen Verpflichtung inklusiver Lernangebote stellt
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https://doaj.org/article/76c5df07ccbe4602a05337ea2dd02331
Autor:
Tröger, Annika
Das sächsische Schulsystem hat im Bereich ganztägiger Bildung in den letzten zwei Jahrzehnten eine rasante Entwicklung erlebt. Dabei stand und steht häufig der Nutzen unterschiedlicher Ganztagsangebote (GTA) für die Lernenden im Fokus bildungspol
Externí odkaz:
https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A78907
https://ul.qucosa.de/api/qucosa%3A78907/attachment/ATT-0/
https://ul.qucosa.de/api/qucosa%3A78907/attachment/ATT-0/
Autor:
Ritzer, Georg
Publikováno v:
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Vol 26, Iss 2, Pp 139-154 (2018)
LehrerInnenfortbildung stellt eine zentrale Aufgabe von (kirchlichen) pädagogischen Hochschulen in Österreich dar. Die vorliegende Studie beschäftigt sich mit Motivationen, Interessen und Bedürfnissen von ReligionslehrerInnen in Bezug auf Fortbil
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https://doaj.org/article/8218f2d7956f4045a84a8996cc8b24c9
Publikováno v:
Qualifizierung für Inklusion, Vol 2, Iss 1 (2020)
Ausgehend von spezifischen Anforderungen inklusiver Settings wird in diesem Beitrag ein Ansatz zur Weiterentwicklung des Modells der professionellen Handlungskompetenz von Lehrkräften für inklusiven (Mathematik-)Unterricht vorgestellt. Inklusion wi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/26521c13e6fe48d49c99d6629699a2fe
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 3, Iss 1 (2020)
Ein entscheidender Faktor für erfolgreiches Unterrichten und hohen Lernzuwachs ist die Anpassung des Unterrichts an die Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler. Daher werden im Rahmen des adaptiven Unterrichtens unter anderem Aufgaben aus
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e9a4bb6ca6a34364bf241c252fb81dc3