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pro vyhledávání: '"Leer para Aprender"'
Autor:
Margarita Vidal Lizama
Publikováno v:
Signo, Vol 46, Iss 86, Pp 164-178 (2021)
El artículo describe la aplicación y adaptación de los principios centrales del Programa Leer para Aprender (LPA) para el diseño de un proyecto orientado al desarrollo de la escritura clínica en el área de Fonoaudiología en una universidad tra
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https://doaj.org/article/242616ac4f284ebbbaa98d5d7622282b
Publikováno v:
Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 26, Iss 1 (2021)
La desventaja social, cultural y educativa sufrida por la población indígena en México ha sido extensamente documentada. El país carece de una política educativa clara en materia de educación indígena, lo cual se evidencia en un vacío metodol
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https://doaj.org/article/c1ebe5bb05ff47fa966e7e6aa54fe8eb
Akademický článek
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Publikováno v:
Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura, Volume: 26, Issue: 1, Pages: 139-163, Published: 14 MAR 2022
Resumen La desventaja social, cultural y educativa sufrida por la población indígena en México ha sido extensamente documentada. El país carece de una política educativa clara en materia de educación indígena, lo cual se evidencia en un vacío
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fae61a95b7071289905fafd03586f7f0
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-34322021000100139&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-34322021000100139&lng=en&tlng=en
Autor:
Bergillos, Francisco Lorenzo
Publikováno v:
Revista Española de Pedagogía, 2019 May 01. 77(273), 358-361.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/26633135
Publikováno v:
Ocnos, Vol 16, Iss 1, Pp 89-106 (2017)
A partir del estudio de los intercambios orales del profesor como lector experto y el alumno como aprendiz se caracterizó el tipo de acompañamiento en las actividades de lectura colectiva como construcción conjunta de significado en clases de 3º,
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https://doaj.org/article/f6c40d7ccea24aeeb068a38853812e09
Autor:
Manuela Cartolari
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 20, Iss 2, Pp 1-26 (2016)
Actualmente, las investigaciones en socio-retórica, en didácticas específicas y en lingüística aplicada nos permiten afirmar que aprender contenidos en una disciplina implica poder apropiarse de particulares formas de pensar y leer en dicho camp
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https://doaj.org/article/2d5759972a5d4446aa7a19dbd1c57c5e
Autor:
Bustos, Andrea1 andrea.bustos@pucv.cl, Montenegro, Cintia1 cintia.montenegro.v@gmail.com, Tapia, Alejandra1 tapia.ibacache.ga@gmail.com, Calfual, Karol1 karol.calfual@gmail.com
Publikováno v:
OCNOS: Journal of Reading Research / Revista de Estudios sobre Lectura. 2017, Vol. 16 Issue 1, p89-106. 18p.
Autor:
Dominique Manghi Haquin, Daniela González Torres, Eva Echeverría Urrutia, Cynthia Marín Martínez, Paula Rodríguez Vega, Viviana Guajardo Morales
Publikováno v:
Revista de Estudios y Experiencias en Educación, Vol 12, Iss 24, Pp 77-91 (2013)
Tradicionalmente, se piensa que el aprendizaje y la enseñanza se llevan a cabo principalmente a través del uso de los recursos lingüísticos. Sin embargo, el material didáctico actual ha diversificado la combinación de los recursos utilizados pa
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https://doaj.org/article/d6470e6bbd9d495ba599ef1634759216