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pro vyhledávání: '"Lectura y Escritura"'
Publikováno v:
Cuadernos de Investigación Educativa, Vol 14, Iss 2 (2023)
El objetivo central de este trabajo fue explorar la percepción que tienen de sí mismos como lectores y escritores los estudiantes de bachillerato, desde la premisa de que, para indagar sobre su desempeño en estas tareas, se requiere una comprensi
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https://doaj.org/article/fd4a8b61450b4479abef4bbcadb80d1a
Autor:
Karina Savio
Publikováno v:
Entramado, Vol 19, Iss 2, Pp 1-17 (2023)
Este artículo se propone revisar las prácticas de citación en un conjunto de exámenes realizados por estudiantes que comienzan sus carreras universitarias en una institución argentina, en particular los modos en que se construyen dos tipos de ci
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https://doaj.org/article/540f2906973049d79200ad9e60136c48
Autor:
Beatriz Emilia Veracoechea
Publikováno v:
Educación Superior, Iss 34, Pp 195-205 (2022)
La presente conferencia tiene como propósito compartir con la audiencia los fundamentos teóricos y prácticos que sustentan mi concepción de la enseñanza y del aprendizaje de la lectura y la escritura dentro del ámbito académico, así como mi p
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https://doaj.org/article/5d21647112244756a0d9d2970012f16c
Publikováno v:
Álabe, Iss 25, Pp 1-22 (2022)
El presente trabajo tiene como propósito principal analizar la relación entre los niveles de comprensión lectora de estudiantes de la carrera Lenguas Extranjeras y su com-petencia escrita a partir de biografías de personalidades cuyos nombres lle
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https://doaj.org/article/30fd1c0d31f747adb0f772748c7bb2ff
Publikováno v:
Visión Antataura, Vol 6, Iss 2 (2022)
Este trabajo investigativo tuvo como objetivo general, diseñar una estrategia didáctica a través del juego para el fortalecimiento de las habilidades en lectoescritura de los estudiantes del grupo de educación inclusiva de la Institución Educati
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https://doaj.org/article/7291357df8c94aacadef354d2bf4eda9
Autor:
Luanda Sito, Emilce Moreno Mosquera
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Enunciación, Vol 26, Iss Escritura e identidad, Pp 149-169 (2021)
¿Qué relaciones podemos derivar al acercar las discusiones sobre literacidad académica a la formación docente? En esta revisión de literatura se analizan los aportes que posibilita la perspectiva de la literacidad académica para la enseñanza d
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https://doaj.org/article/13d14f4d5b584c26b4e3b85a67aa932b
Autor:
Jesús Pérez Guzmán
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Enunciación, Vol 27, Iss 2 (2022)
En las últimas décadas en el campo educativo a nivel global, viene tomando fuerza una mirada que asume la enseñanza de la lectura y la escritura como prácticas o denominado también enfoque sociocultural (Cassany, 2008). En este orden de ideas, e
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https://doaj.org/article/5eabfc96aad044b9998220b051a6f4d2
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Ensayos Pedagógicos, Vol Especial, Pp 245-268 (2020)
Este artículo forma parte del Proyecto Internacional de Investigación denominado "A escrita sobre as práticas de ensino em licenciaturas do Brasil, da Costa Rica e de Honduras: registro, análise e produção de conhecimento", cuyo objetivo ha sid
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https://doaj.org/article/f506f114f16a4c698ced18758b9063da
Publikováno v:
Sinéctica, Iss 58 (2022)
Este artículo presenta una intervención para promover la lectura y escritura en personas privadas de la libertad del Centro de Reinserción Social de Pacho Viejo, Veracruz, México. La cartografía lectora consideró el tema del encierro y la paz,
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https://doaj.org/article/3dd5a208fa3b4fed9db6a1f85301c3f1
Publikováno v:
Sinéctica, Iss 58 (2022)
Este artículo presenta los resultados obtenidos de una investigación cualitativa cuyo objetivo principal fue analizar el currículo de la educación secundaria en el área de lenguaje en México y las prácticas docentes en función de su relación
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