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pro vyhledávání: '"Lectura dialógica"'
Autor:
Jaime Ibáñez Quintana
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 88, Iss 1, Pp 169-171 (2022)
Amando López Valero, Eduardo Encabo Fernández, Isabel Jerez Martínez y Lourdes Hernández Delgado (2021). Literatura infantil y lectura dialógica. La formación de educadores desde la investigación. Barcelona: Ediciones Octaedro, 140 páginas. I
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/61f862ef8fed4bc2991e05844c61d1e6
Publikováno v:
Investigación Bibliotecológica: Archivonomía, Bibliotecología e Información, Vol 35, Iss 87, Pp 151-170 (2021)
Se presentan los resultados de una intervención para fomentar la lectura de literatura a través de la lectura dialógica. Se utilizaron las Tertulias Literarias Dialógicas como estrategia principal y se empleó la metodología de investigación-ac
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https://doaj.org/article/302fd3e8f01a4d809e4c395e345a9afd
Publikováno v:
Liminar: Estudios Sociales y Humanísticos, Vol 20, Iss 1 (2021)
En este artículo se presenta una intervención para la formación continua y la vinculación social de adultos mayores utilizando la lectura y la escritura. El objetivo fue desarrollar habilidades de lectura en voz alta, reflexión crítica, escritu
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https://doaj.org/article/04550fecc3654e788272bbc848677e1d
Publikováno v:
Investigación Bibliotecológica: Archivonomía, Bibliotecología e Información, Vol 32, Iss 76, Pp 13-27 (2018)
Los clubes de lectura son una práctica de dinamización lectora muy desarrollada en los últimos años en diversidad de espacios. En este artículo nos preguntamos por su papel en las bibliotecas públicas en España. Hemos realizado una investigaci
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https://doaj.org/article/33076c780b44485fb5190e516cbd9464
Autor:
Roldán Farrés, Mònica
Publikováno v:
HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades. 11:1-12
Cada día, la guerra, la persecución ideológica y la violencia en las calles obligan a millones de familias a abandonar sus hogares.La literatura infantil y juvenil y, en concreto, los álbumes ilustrados, se convierten enun instrumento didáctico
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::71af105b70b68dd9fac15c75efec05e3
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3837
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3837
Autor:
Carmen Álvarez Álvarez
Publikováno v:
Información, Cultura y Sociedad, Iss 35, Pp 91-106 (2016)
Las prácticas de lectura más relevantes en la actualidad se enmarcan en el paradigma de la lectura dialógica, dando relevancia no solo a la lectura sino también a la interacción entre lectores. Una de estas prácticas son los clubs de lectura, q
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https://doaj.org/article/32231804de784837aa173b6dcac7c21d
Publikováno v:
Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques; No 13 (2023); 163-165
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 13 (2023); 163-165
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 13 (2023); 163-165
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 13 (2023); 163-165
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 13 (2023); 163-165
Ressenya de López Valero, A., Encabo Fernández, E., Jerez Martínez, I. i Hernández Delgado, L. (2021). Literatura infantil y lectura dialógica. La formación deeducadores desde la investigación. Octaedro.
Review of López Valero, A.,
Review of López Valero, A.,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=rcubrevistes::06e5322c7b5169a4bffc6b4b21ce9cde
http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/42484
http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/42484
Autor:
Consol Aguilar i Ródenas
Publikováno v:
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 27, Iss 2, Pp 93-102 (2013)
El artículo explica la tertulia literaria dialógica de literatura infantil y juvenil en la formación inicial de maestros y maestras. La lectura dialógica es también emancipadora en el sentido freireano: la lectura de la palabra que lleva a la le
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https://doaj.org/article/2442c42dc38443cc929110cb9a5963e8
Publikováno v:
Repositório Institucional da UnB
Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
[Resumo] As rodas de conversa promovem um espaço interacional entre os sujeitos, no qual o diálogo é o fator preponderante para o desenvolvimento de um contexto colaborativo. Partindo dessa premissa, este estudo buscou investigar de que maneira a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b4fbcd25dd0f9ec2818762c40c00a94a
https://repositorio.unb.br/handle/10482/44850
https://repositorio.unb.br/handle/10482/44850
Autor:
Ribeiro, Lady Daiane Marins Ribeiro Martins, Krüger-Fernandes, Larissa, Borges, Fabrícia Teixeira
Publikováno v:
RUC. Repositorio da Universidade da Coruña
instname
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[Resumo] As rodas de conversa promovem um espaço interacional entre os sujeitos, no qual o diálogo é o fator preponderante para o desenvolvimento de um contexto colaborativo. Partindo dessa premissa, este estudo buscou investigar de que maneira a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::ed6287986f46f49881ed359a7e7e480d
http://hdl.handle.net/2183/30994
http://hdl.handle.net/2183/30994