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pro vyhledávání: '"Lecto-escritura"'
Autor:
María Victoria Gómez Márquez
Publikováno v:
Humanidades, Iss 15 (2024)
En este trabajo, se presentan y analizan los puntos centrales de la docencia de escritura en la Facultad de Comunicación de la Universidad de Montevideo en los veinte años que han transcurrido desde su fundación. La insistencia en el dominio de la
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5e9b32fe52d843bb8ec29180cd548405
Publikováno v:
Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Vol 19, Iss 38 (2022)
En el presente artículo se presenta un relato de experiencia que pone en evidencia cómo se fomenta el desarrollo de los procesos lecto-escriturales en estudiantes de primer semestre de educación superior. Reto que han asumido los educadores de la
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https://doaj.org/article/1f50f804d2744807aad210d03b58130e
Autor:
Luis Alberto Pérez-Amezcua, Verónica Concepción Macías Espinosa, José Isabel Campos Ceballos, Rosa María Alonzo González
Publikováno v:
Pensamiento y Acción Interdisciplinaria, Vol 7, Iss 1 (2021)
Este artículo describe el proceso de adaptación que ha debido realizarse a un proyecto de investigación e incidencia cuya finalidad es el establecimiento de comunidades de indagación para promover la lectoescritura como herramienta de inclusión
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https://doaj.org/article/1b378a6cfbbd49c99bfa65835237b6ac
Autor:
Llombart-Huesca, Amàlia
Publikováno v:
Hispania, 2018 Jun 01. 101(2), 211-223.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/26585384
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 6 (2021)
El presente artículo de investigación muestra los resultados de un estudio que prentendió comprender el desarrollo de competencias lecto-escritoras desde la deconstrucción, reconstrucción y evaluación de la práctica pedagógica de actores educ
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https://doaj.org/article/e34529e8c28f427591561d13f7cf9bc9
Autor:
Joaquín GARCÍA CARRASCO
Publikováno v:
Education in the Knowledge Society, Vol 10, Iss 1, Pp 49-75 (2017)
The concept of literacy has transforming the meaning, to a literal meaning to another metaphorical, to finish in a proposal for basic education, which raises the problem of basic cultural requirements bay posed the literacy in the context of the info
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https://doaj.org/article/62017fc8c108450c8abd2107fb287121
Autor:
Carmen Elvira Rosas-Prado, José Félix Zuloeta Salazar, Claudia Maribel Urbina-Rosas, Limberg Zuñe Chero
Publikováno v:
Tzhoecoen, Vol 11, Iss 1 (2019)
El objetivo del presente estudio es determinar cuáles son los estilos de aprendizajes que tienen los estudiantes del primer ciclo de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Señor de Sipan, para lograrlo se utilizó una encuesta bajo
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https://doaj.org/article/69af4d86595d460a92aad32046075515
La presente investigación se planteó como objetivo determinar la incidencia que tiene la literatura infantil como recurso educativo en los procesos de enseñanza de la lecto-escritura. Así mismo, se trabajó con los siguientes métodos; analítico
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::678df424b6e74100091d98df7f79c600
Autor:
Abaunza Rodriguez, Amalia
El presente trabajo responde a una investigación con un enfoque descriptivo, que tiene como objetivo general: elaborar material didáctico para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto escritura en la asignatura de Lengua Castellan
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3896::83aef111968bb3460e00ffc58ddd4481
https://hdl.handle.net/11634/50413
https://hdl.handle.net/11634/50413
Publikováno v:
Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade, Vol 30, Iss 62 (2021)
Revista da FAEEBA-Educação e Contemporaneidade; v. 30 n. 62 (2021): Revista da FAEEBA-Educação e Contemporaneidade; 118-134
Revista da FAEEBA
Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
instacron:UNEB
Revista da FAEEBA-Educação e Contemporaneidade; v. 30 n. 62 (2021): Revista da FAEEBA-Educação e Contemporaneidade; 118-134
Revista da FAEEBA
Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
instacron:UNEB
Neste artigo discutimos políticas de leitura na educação infantil em Curitiba a partir da compreensão das formas como a literatura infantil operam neste complexo contexto, propondo o conceito de literatura literária racial como forma de interpre
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8d17456eeec2058ae5d9069df29566e0
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2021.v30.n62.p118-134
https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2021.v30.n62.p118-134