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Publikováno v:
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 10, Iss 30 (2023)
Este artigo tem o objetivo de evidenciar as contribuições do Prof. Nicolino Trompieri Filho nas áreas da Teoria da Mensuração e da Avaliação Educacional a partir de seu currículo, produções disponíveis na internet e percepções de ex-orie
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https://doaj.org/article/3fa202fba8b64efdb913ff5abcb51688
Autor:
Grasiany Sousa de Almeida, Leandro Araujo de Sousa, Sílvia Maria de Oliveira Ribeiro, Solonildo Almeida da Silva
Publikováno v:
Meta, Vol 14, Iss 45, Pp 876-890 (2022)
A Educação Profissional e Tecnológica busca conciliar a formação de nível médio ao mundo do trabalho, sendo, portanto, considerada uma modalidade de ensino importante na formação do jovem brasileiro. O objetivo desta pesquisa foi comparar o
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https://doaj.org/article/dd8daa1c6aa54acf98bcf2c06be6e936
Autor:
José Airton de Freitas Pontes Junior, Antonio Evanildo Cardoso de Medeiros Filho, Leandro Araujo de Sousa
Publikováno v:
Conhecer, Vol 12, Iss 29, Pp 156-167 (2022)
Como saber se a formação inicial e/ou continuada teve bons resultados em determinado grupo? Como a avaliação educacional pode apontar o nível de qualidade da formação? Esta pesquisa evidenciou os campos de avaliação da formação como inicia
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https://doaj.org/article/212e1e5c55ec4c67a7a9182686069398
Publikováno v:
Conexões: Ciência e Tecnologia, Vol 17 (2023)
A monitoria é um momento importante no processo de formação inicial docente, pois o aluno em formação tem a oportunidade de vivenciar e aperfeiçoar seus conhecimentos entre teoria e prática. Desse modo, o estudo teve como objetivo relatar a ex
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https://doaj.org/article/8d0e6eb8ccce4fa4b4e71da6d4652f52
Autor:
José Airton de Freitas Pontes Junior, Andreia Osti, Antonio Evanildo Cardoso de Medeiros Filho, Leandro Araujo de Sousa
Publikováno v:
Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional, Vol 2, Iss Suplemento (2021)
O CONCAVE, em sua segunda edição, teve a finalidade de promover a reflexão acerca dos desafios da avaliação da aprendizagem e da avaliação educacional na Educação Básica e no Ensino Superior, oportunizando o diálogo e a disseminação de c
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https://doaj.org/article/bbc4e6b49e0c461ca6786f3db2cf79eb
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Estudos em Avaliação Educacional, Vol 31, Iss 78 (2021)
O modelo de Teoria da Resposta ao Item utilizado em muitos testes educacionais no Brasil, como o Exame Nacional do Ensino Médio, exige que os itens sejam unidimensionais. Assim, esta pesquisa teve o objetivo de analisar se os itens desse exame apres
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https://doaj.org/article/bd24346dc3244d8cb8b388a77bb93ce0
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Actualidades Investigativas en Educación, Vol 20, Iss 1 (2020)
O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) no Brasil, é uma avaliação em larga escala que tem o objetivo de medir o conhecimento de estudantes ao final da Educação Básica. Em 2009 a Educação Física passou a compor o Exame. Dessa forma, a pesqu
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https://doaj.org/article/7bbda6b0816542c082103feb8198cea3
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Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional, Vol 1, Iss 1 (2020)
Este artigo caracteriza-se como um ensaio teórico que aborda aspectos introdutórios da psicometria clássica e moderna. Dessa forma, apresentamos um breve histórico do desenvolvimento, assim como conceitos e características gerais de cada uma das
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https://doaj.org/article/2e1624d00e7e405dbec1c42c07efa2c1
Autor:
Jose Airton de Freitas Pontes Junior, Ana Géssica da Silva, Leandro Araujo de Sousa, Raphaell Moreira Martins, Leandro S. Almeida
Publikováno v:
Holos, Vol 8, Iss 0, Pp 248-263 (2017)
A Educação Física está presente no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) desde 2009 na área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Tendo isto em conta, este estudo avaliou e classificou os itens de Educação Física do ENEM quanto às hab
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https://doaj.org/article/8afe7e7fe0b74cfdb18bac77cd45bc6b
Autor:
Leandro Araujo de Sousa, Maria Irilene Alves dos Santos, Jayane Mara Rosendo Lopes, Grasiany Sousa de Almeida, José Airton de Freitas Pontes Junior
Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas, Vol 0, Iss 0 (2019)
O Exame Nacional do Ensino Médio é uma avaliação em larga escala e atualmente os seus resultados são utilizados como critérios de seleção de grande parte das instituições de ensino superior brasileiras. Considerando a especificidade das ins
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https://doaj.org/article/a6f19ee2ca8a488ba127d627e0402a2e