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pro vyhledávání: '"Lazarides, Rebecca Christine (Prof. Dr.)"'
Autor:
Kücholl, Denise (Dr.), Lazarides, Rebecca Christine (Prof. Dr.), Westphal, Andrea (Dr. phil.)
Die Fähigkeit zu beraten gilt als ein wichtiger Aspekt professioneller Kompetenz von Lehrkräften. Lehrveranstaltungskonzepte, die theoretisches Beratungswissen vermitteln und gleichzeitig praktische Erfahrungen im Beraten ermöglichen, sind daher h
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https://publishup.uni-potsdam.de/files/57076/pblb02_S145-168.pdf
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Autor:
Jennek, Julia (Dr. phil.), Rother, Stefanie, Tosch, Frank (apl. Prof. Dr.), Wendland, Mirko (Dipl. Psy.), Kludt, Steffen, Krauskopf, Karsten (Prof. Dr.), Kitschke, Dorothea, Maar, Verena, Knigge, Michel (Prof. Dr.), Gnädig, Susanne, Seidel, Astrid (Dr.), Siehr, Karl-Heinz (Dr.), Wienecke, Maik (Dr.), Günther, Claudia-Susanne, Reitz-Koncebovski, Karen (Dr. phil.), Klöpping, Peter M., Kücholl, Denise (Dr.), Lazarides, Rebecca Christine (Prof. Dr.), Westphal, Andrea (Dr. phil.), Scherreiks, Lynn, Kuhr, Linda, Wilbert, Jürgen (Prof. Dr.), Gronostaj, Anna (Dr.), Vock, Miriam (Prof. Dr.), Zaruba, Nicole (Dr.), Ahlgrimm, Frederik (Dr.), Link, Jörg-Werner (Dr.), Körner, Dorothea, Barseghyan, Anahit, Glowinski, Ingrid (Dr.)
Schulpraktika bilden die zentrale Grundlage der Lehrerbildung in Potsdam. Bereits im Potsdamer Modell der Lehrerbildung (1993) sind sie festgehalten, seit der Integration des Schulpraktikums (Praxissemesters) 2008 absolvieren alle Potsdamer Lehramtss
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https://publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/index/index/docId/50096
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We developed a new survey instrument to investigate teacher educators? motives for entering the profession and examined the associations between motives and job satisfaction and emotional exhaustion in both teachers and teacher educators. Using data
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Teacher self-efficacy and teacher interest are two key facets of teacher motivation that are important for highquality teaching. Little is known about the relative strength of the effects of teacher self-efficacy and interest on teaching quality when
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https://publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/index/index/docId/56614
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Autor:
Roth-Rawald, Julia, Kühne, Franziska (Dr. phil. habil.), Lazarides, Rebecca Christine (Prof. Dr.), Weck, Florian (Prof. Dr.)
Theoretischer Hintergrund: Als Medical Students’ Disease wird die Angst von Medizinstudierenden bezeichnet, unter Krankheiten zu leiden, mit denen sie sich im Studium auseinandersetzen. Fragestellung: Es wurde untersucht, ob ähnliche Phänomene vo
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https://publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/index/index/docId/57510
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Emotionen von Lehrkräften gelten als wichtige Voraussetzung für eine effektive Unterrichtsgestaltung (Sutton & Wheatley, 2003), für das emotionale Erleben Lernender im Unterricht (Frenzel, Goetz, Lüdtke, Pekrun, & Sutton, 2009; Tam et al., 2019),
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Lern- und Leistungsemotionen sind im Schulkontext sowohl bedeutsam für die Motivation, das Wohlbefinden, die Leistungen als auch für die Anstrengungsbereitschaft sowie bildungs- und berufsrelevante Entscheidungen von Schülerinnen und Schülern (al
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Ein wichtiges Ziel schulischer Bildung ist es, neben der kognitiven Entwicklung auch die Entwicklung nicht-kognitiver Lernmerkmale wie die Lernfreude von Schülerinnen und Schülern zu fördern (Hagenauer & Hascher, 2018; Prenzel, 2012; Schiepe-Tiska
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