Systematic review on the appreciation of Afro-Brazilian culture in rural schools

Autor: Francislene Alves Bezerra, Jonas Carvalho e Silva, Rosane Balsan

Publikováno v: Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 9, Pp 1-33 (2024)

This review aims to analyze the scientific production on the application of Federal Law n. 10,639/03 in rural schools in Brazil. The survey followed the protocol of Main Items to Report Systematic Reviews and Meta-analyses- PRISMA, and was carried ou

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f49eb0ea69f54e43b0000916d4ae1fea

HACIA UNA EDUCACIÓN RELIGIOSA INTERCULTURAL. NOTAS ECHUSÍACAS

Autor: Borges, Cristina

Publikováno v: APRENDER-Caderno de Filosofia e Psicologia da Educação; n. 29 (2023): DOSSIÊ EDUCAÇÃO E RELIGIOSIDADE; 67-78

While interculturality in schools is an urgent need in Brazil, intercultural education does not seem to have adequate importance. This is what we can see when we look at Brazilian education, which is still asleep in a colonial dream. However, the his

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=a21a1b1477ad::dd31858d33854af46b75baa03775f33b
https://periodicos2.uesb.br/index.php/aprender/article/view/12334

O USO DO BLACKFACE COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Autor: Wálisson Clister Lima Martins, Andressa Queiroz Da Silva, Flávia Rocha

Publikováno v: Trabalhos em Linguística Aplicada, Issue: ahead, Published: 22 OCT 2021
Trabalhos em Linguística Aplicada v.61 n.1 2022
Trabalhos em Lingüística Aplicada
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
Trabalhos em Linguística Aplicada n.ahead 2021
Trabalhos em Linguística Aplicada

RESUMO Este trabalho tem como objetivo refletir sobre as práticas pedagógicas que utilizam o blackface de maneira equivocada na busca pela valorização da história e cultura afro-brasileira e africana. Para alcançar tal objetivo, utilizamos como

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6ee8e20059adca09e7b92a340cfe6a85
https://doi.org/10.1590/010318139574111520210312

Vozes ignoradas: Cuti e Sérgio Vaz no Ensino Fundamental

Autor: Pimenta, Fernando Januario

Este projeto de pesquisa teve por objetivo desenvolver e aplicar, no Ensino Fundamental II (EF II), uma sequência didática, de autoria própria, focada nas Literaturas Periférica e Afro-Brasileira, a partir das obras de dois autores selecionados:

Externí odkaz: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8162/tde-09032017-103256/

As práticas pedagógicas de trabalho com relações étnico-raciais na escola na perspectiva de Lei 10.639/2003: desafios para a política educacional e indagações para a pesquisa Pedagogical practices with ethnic-racial relations in the school from the perspective of Law 10.639/2003: challenges for educational policy and inquiries for research

Autor: Nilma Lino Gomes, Rodrigo Ednilson de Jesus

Publikováno v: Educar em Revista, Iss 47, Pp 19-33 (2013)

Este artigo discute os procedimentos metodológicos e os resultados da pesquisa nacional "Práticas Pedagógicas de Trabalho com Relações Étnico-Raciais na Escola na Perspectiva de Lei 10.639/2003". Esta investigação, apoiada e financiada pela S

Externí odkaz: https://doaj.org/article/17810b902cea42beba30fcfcd732a033