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Akademický článek
Préparer l’entrée à l’école ? Analyse d’une pratique de transition œuvrant à la frontière entre l’école et les familles au sein d’un établissement scolaire du canton de Fribourg
Autor: Laurent Fahrni, Tania Ogay
Publikováno v: Recherches en Éducation, Vol 46 (2022)
This article presents an analysis of a transition practice: a workshop aiming to help parents prepare their young children for school entry, taking place a few weeks before the beginning of the school year in a semi urban school in the canton of Frib
Externí odkaz: https://doaj.org/article/fbf97dc8721745a99e1eeaab687b573d
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Akademický článek
La collaboration école-famille-communauté au sein d’une école privée efficace : quels types de relation et de soutien sont privilégiés ?
Autor: Serge J. Larivée, Fernand Ouédraogo, Laurent Fahrni
Publikováno v: Sociétés et Jeunesses en Difficulté, Vol 22 (2019)
The establishment of collaborative practices between the school, the family and the community (SFC) appears as a key issue to maximize the chances of success of students. However, it is difficult to identify these practices because they are very dive
Externí odkaz: https://doaj.org/article/cd745e58e20e4124834d628b539a7119
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Le point de vue des parents sur les interactions avec l’enseignant·e : développement d’un questionnaire s’appuyant sur le modèle circomplexe
Autor: Laurent Fahrni, Philippe A. Genoud
Publikováno v: Revue des sciences de l’éducation. 44:24-45
Cet article présente le développement d’un questionnaire évaluant, du point de vue des parents, leurs interactions avec l’enseignant·e de leur enfant. Le modèle sous-jacent s’inscrit dans la lignée des travaux sur les relations interindiv
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ce07c66aef18df732c3797a1a33dc414
https://doi.org/10.7202/1058111ar
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Routine communication between teachers and parents from minority groups: an endless misunderstanding?
Autor: Laurent Fahrni, Xavier Conus
Publikováno v: Educational Review. 71:234-256
The family–school relationship develops largely during face-to-face interactions between parents and teachers. Research shows that reciprocal and informal communication reinforces collaboration, es...
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::68d1a015bce3a2a9d6999e0a91e48223
https://doi.org/10.1080/00131911.2017.1387098
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« Sortir du cadre » : les formes multiples des relations éducatives et de participation grâce aux alliances écoles-familles-organisme communautaire, une étude de cas
Autor: Delphine Tremblay-Gagnon, Jrène Rahm, Ferdous Touioui, Laurent Fahrni
Selon plusieurs études, les activités éducatives organisées par des organismes communautaires offrent des occasions positives d’apprentissage et de développement. De telles activités, si bien structurées et encadrées, permettent aux jeunes
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::770922723c9d1585a117ebd7bc7f082b
https://doi.org/10.51657/ric.v6i1.51448
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