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pro vyhledávání: '"Laurence, Espinassy"'
Publikováno v:
[Rapport de recherche] Aix Marseille université; ESPE. 2019
Thématique du projet : Culture commune de l'évaluation au cycle 3 dans le Réseau Miramaris, constitué du Collège Miramaris et de, 4 Écoles élémentaires.Objectifs du projet :-Produire des connaissances sur l'activité des professionnels en mat
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::fa8be98067b7259800e83b38817ff58c
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02487480
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02487480
Autor:
Fabienne Brière, Laurence Espinassy
Publikováno v:
Linguagem em Foco, Vol 13, Iss 1 (2021)
Cet article s’intéresse à la dimension dialogique instaurée par le cadre d’une intervention-recherche en milieu scolaire en France qui porte sur la mise en œuvre de l’évaluation par compétences au cycle 3 au sein d'un réseau d’éducati
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6bcf059c70224b4fbd3305904036db72
Autor:
Laurence Espinassy, Isabelle Claverie
Publikováno v:
Journal de recherche en éducations artistiques (JREA). :25-37
Cinquante ans après son instauration en tant que discipline scolaire, les arts plastiques (AP) sont toujours l’objet de remises en cause récurrentes, notamment par certains partisans de l’apprentissage du « dessin » dans une acception de savo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::aa21cc2175873ec8559cc28ac1619cc2
https://doi.org/10.26034/vd.jrea.2023.3578
https://doi.org/10.26034/vd.jrea.2023.3578
Autor:
Nathalie Mikaïloff, Laurence Espinassy
L’analyse de l’activité du Conseiller Principal d’Éducation en France permet d’en cerner la complexité et la singularité dans un contexte persistant de division du travail éducatif. L’évolution des prescriptions de ce métier étend l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a7a684831b807390d304ce75d1a86182
http://journals.openedition.org/ced/3424
http://journals.openedition.org/ced/3424
Autor:
Laurence Espinassy, Fabienne Brière
Publikováno v:
Phronesis. 10:18-36
Cet article porte sur une recherche participative destinée à comprendre, accompagner et favoriser la mise en oeuvre de l’évaluation par compétences au cycle 3 au sein d’un réseau d’éducation prioritaire renforcé. La recherche s’inscrit
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::31db36beb87d943e97d5c42687e12fc9
https://doi.org/10.7202/1076180ar
https://doi.org/10.7202/1076180ar
Autor:
Brière, Fabienne, Laurence, Espinassy
Publikováno v:
33ème Colloque de l’ADMEE-Europe. Pluralité de contextes, pluralité d’évaluations en éducation : quelles interactions et quels enjeux ?
33ème Colloque de l’ADMEE-Europe. Pluralité de contextes, pluralité d’évaluations en éducation : quelles interactions et quels enjeux ?, ADMEE-Europe, Apr 2022, Le Gosier (Guadeloupe), France
33ème Colloque de l’ADMEE-Europe. Pluralité de contextes, pluralité d’évaluations en éducation : quelles interactions et quels enjeux ?, ADMEE-Europe, Apr 2022, Le Gosier (Guadeloupe), France
International audience
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3430::1512af974b76a2ce7da9f7d366deee95
https://hal.science/hal-04101259
https://hal.science/hal-04101259
Autor:
Laurence Espinassy
Publikováno v:
Activités, Vol 13, Iss 2 (2016)
We examine the design, the form and the intended usage of a teacher training artefact providing an “activity-oriented approach”: the “Néopass@ction” online resource platform and particularly the section we authored entitled “Helping pupils
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https://doaj.org/article/80b43b110c184c85b1e5f3b64decfb50
Publikováno v:
Recherches en Éducation, Vol 19 (2014)
The purpose of this article is to highlight the role played by observation in the analysis of the teaching activity from a work point of view. It aims to show how the methodological framework of "self-confrontations" represents an environment from wh
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https://doaj.org/article/9aa7f513686548d8a2043f184b0172a9
Autor:
Laurence Espinassy, Fabienne Brière
Publikováno v:
Linguagem em Foco, Vol 13, Iss 1 (2021)
Cet article s’intéresse à la dimension dialogique instaurée par le cadre d’une intervention-recherche en milieu scolaire en France qui porte sur la mise en œuvre de l’évaluation par compétences au cycle 3 au sein d'un réseau d’éducati
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e28282a1f1f7291c3d092544c4ab20c2
https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/article/view/5482
https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/article/view/5482
Publikováno v:
Recherche et formation
Recherche et formation, INRP, puis ENS éditions, 2018, Former pour lutter contre les inégalités, pp.47-60
Recherche et formation, INRP, puis ENS éditions, 2018, Former pour lutter contre les inégalités, pp.47-60
International audience; Our work, produced by intervention-research in difficult environments, focuses on devices of fight against educational inequalities, reveals the issues finded by teachers, faced with profession changes, with challenges and dil
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7286ae10615e518db8e7320915b11662
https://doi.org/10.4000/rechercheformation.3486
https://doi.org/10.4000/rechercheformation.3486