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Publikováno v:
Ciencia y Sociedad, Vol 48, Iss 3 (2023)
Los niveles de autonomía y bienestar de una persona en la adultez se pueden ver afectados por el tipo de crianza experimentada durante la infancia. El objetivo del presente estudio es investigar la relación entre la autonomía, la parentalidad perc
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https://doaj.org/article/9500a3cada9148b889ebc295630d8358
Publikováno v:
PLOS Global Public Health, Vol 2, Iss 7, p e0000465 (2022)
The association between sociodemographic factors-poverty, lack of maternal schooling, being male at birth-, childhood developmental delay, and poor educational outcomes has been established in the Dominican Republic (DR). However, family moderating f
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https://doaj.org/article/746e1984f2cb444b9fff814982b1eb7f
Publikováno v:
PLoS ONE, Vol 14, Iss 8, p e0221162 (2019)
BackgroundThis study initiated the validation process of a translated and adapted version of the Malawi Developmental Assessment Tool (MDAT) for children in the Dominican Republic (DR). Like Malawi before the development of the MDAT, the DR did not h
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https://doaj.org/article/a21199e4c27640faaf9fccbccda5fd90
Publikováno v:
Ciencia y Educación, Vol 6, Iss 3 (2022)
Este artículo presenta el proceso de creación del Sistema de Medición del Desarrollo Infantil Dominicano (SIMEDID), una plataforma digital que guía a evaluadores para administrar un instrumento que mide el desarrollo de niños y niñas de cero a
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https://doaj.org/article/98ee4763154c4e89aabce0cc8ef660c6
Publikováno v:
Investigación y Pensamiento Crítico. 11:04-13
A finales del año 2019 comenzó una crisis sanitaria debido a la pandemia del COVID-19, la cual produjo cambios significativos en el estilo de vida de miles de millones de personas alrededor del mundo. Las medidas de prevención del COVID-19 tuviero
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d0948c1d3394c9e5691170209cb75ae5
https://doi.org/10.37387/ipc.v11i1.327
https://doi.org/10.37387/ipc.v11i1.327
Autor:
Iris Bello-Castillo, Anny Lisbeth Martínez Camilo, Paulette Marie Peterson Elías, Laura V. Sánchez-Vincitore
Publikováno v:
Ciencia y Sociedad, Vol 46, Iss 4 (2021)
Este estudio exploró la influencia de las estrategias de afrontamiento en el bienestar psicológico de estudiantes universitarios dominicanos durante la pandemia del COVID-19. Participaron 135 estudiantes de una universidad privada, entre 18 y 25 a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::de29c65559104a4d62409f5b17a233c3
https://doi.org/10.22206/cys.2021.v46i4.pp31-48
https://doi.org/10.22206/cys.2021.v46i4.pp31-48
Autor:
Laura V. Sánchez-Vincitore
Publikováno v:
Ciencia y Educación, Vol 2, Iss 1 (2018)
Este proyecto diseñó una metodología para la creación de libros decodificables que serían utilizados como herramienta de práctica de la lectura inicial de los estudiantes del proyecto Leer en la República Dominicana. El artículo2 presenta los
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https://doaj.org/article/55a38b0419eb4fdf9f5193474119950f
Publikováno v:
Ciencia y Educación, Vol 1, Iss 1 (2017)
Los proyectos locales en materia educativa son cada vez más numerosos y ambiciosos en su alcance. Dichos proyectos presentan oportunidades idóneas para diseñar intervenciones efectivas, sistematizarlas y producir un alto volumen de trabajos cient
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https://doaj.org/article/88ec28fbd85b449891c9c9f5209041ad
Autor:
Laura V. Sánchez-Vincitore, Cledenin Veras, Aída Mencía-Ripley, Carlos B. Ruiz-Matuk, Daniel Cubilla-Bonnetier
Publikováno v:
Frontiers in Education. 7
The Simple View of Reading (SVR) proposes that reading comprehension depends on two general processes –language comprehension and word recognition– and that the contribution of these known processes to reading comprehension varies in time. Specif
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0cef2f00b8857f738c3d941ec2e1abce
https://doi.org/10.3389/feduc.2022.914414
https://doi.org/10.3389/feduc.2022.914414
Autor:
Sonia Molina, Cledenin Veras, Laura V. Sánchez-Vincitore, Aída Mencía-Ripley, Carlos Ruiz-Matuk, Maritza Cabrera
Publikováno v:
Revista Caribeña de Investigación Educativa, Vol 4, Iss 2, Pp 78-95 (2020)
El proyecto USAID Leer es una intervención de lectura y escritura en escuelas públicas de la República Dominicana en respuesta a sus bajos niveles de comprensión lectora. el objetivo del estudio fue determinar la eficacia del proyecto USAID Leer
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d4aa96d729912dcbe4837e1204abbfa6
https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/220
https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/220