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pro vyhledávání: '"Laura Triviño Cabrera"'
Autor:
Laura Triviño Cabrera
Publikováno v:
Asparkía, Iss 42 (2023)
El presente estudio tiene como finalidad el planteamiento de la enseñanza de la Historia del Arte en Bachillerato desde una perspectiva ecofeminista; ante la falta de un currículum que aborde las relaciones de género desde el punto de vista de la
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https://doaj.org/article/dc03ed45d0174f69a8f4045380d1cea7
Autor:
Laura Triviño Cabrera
Publikováno v:
El Futuro del Pasado, Vol 10, Pp 145-157 (2019)
El presente estudio explora las posibilidades de incluir el concepto heterotopía de Foucault en la enseñanza de las otras historias, dado que se propone la visibilidad de los espacios que a lo largo del tiempo histórico pasado y presente han sido
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https://doaj.org/article/46a8557498c1405691e4e69e5b19f866
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 23, Pp 83-99 (2019)
This article tries to explain how professor-academic tutor and trainee student from Master in Secondary Teacher Training, specialize in Social Sciences, of the Málaga University, developped in parallel projects-based learning. The aim of the project
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https://doaj.org/article/21aec6f1f5514bdb8877aa7fb55a7815
Publikováno v:
Panta rei, Vol 14, Iss 2 (2020)
Este artículo analiza la evolución de la investigación sobre pensamiento histórico a partir de las tesis doctorales nacionales e internacionales de los últimos veinticinco años. Para ello, se ha seguido un proceso sistemático de búsqueda en l
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https://doaj.org/article/e5e21c1fe63b45b39e4d44cd98c28389
Publikováno v:
Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, Iss 7 (2020)
El presente artículo es una reflexión teórica sobre la educación para la ciudadanía y su papel en la formación del profesorado de Ciencias Sociales. Partiendo de los planteamientos del profesor Ernesto Gómez, nos preguntamos la situación por
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https://doaj.org/article/0b43816b561a4526b4752ece58e64f72
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 31, Iss 3 (2020)
Este artículo plantea un estudio teórico sobre la discordancia que en la actualidad presenciamos entre los sistemas de información, comunicación y ocio en la juventud, esencialmente virtuales, y los discursos conceptuales, metodológicos y experi
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https://doaj.org/article/bf2ee0abecb44e198487bf40968f37ec
Principios Metodológicos de la Multimodalidad para la formación del profesorado de Ciencias Sociales
Autor:
Laura Triviño Cabrera
Publikováno v:
Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, Iss 3, Pp 71-86 (2018)
La multimodalidad es una disciplina joven cuyo impacto en el ámbito educativo está en una fase exploratoria. El trabajo aquí presentado aborda las líneas que estamos desarrollando actualmente en un Proyecto de Investigación titulado “X” que
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https://doaj.org/article/e16e8a52a78e42a5aa2c1087b9a5fb63
Autor:
Laura TRIVIÑO CABRERA
Publikováno v:
Enseñanza & Teaching, Vol 36, Iss 1, Pp 223-248 (2018)
The goal of this research work is to propose three challenges for the trainee teachers, challenges aimed to eliminate three key resistances to critical literacy and a suspicion-based teaching: The Resistance to consider artistic spaces as learning/te
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https://doaj.org/article/5b0288231c3e403a9665558f2615eae0
Autor:
Laura Triviño Cabrera
Publikováno v:
Investigaciones Feministas, Vol 8, Iss 2, Pp 493-514 (2017)
El presente artículo persigue mostrar cómo la cultura mediática trasladada al ámbito educativo puede ofrecer un abanico de posibilidades para abordar temas controversiales relacionados con los feminismos y con el contexto postmoderno en el que pr
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https://doaj.org/article/2eaec29500b94b908e16a877f9d08705
Autor:
Laura Triviño Cabrera
Publikováno v:
Revista de Literatura, Vol 78, Iss 156, Pp 425-444 (2016)
Este artículo persigue exponer las dificultades que tenemos a la hora de analizar la contribución literaria de una de las pintoras más célebres y reconocidas durante el siglo XIX tanto en España como en Francia: Alejandrina de Gessler y Shaw, co
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