Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas

Autor: Laura Morera Ubeda, Josep Maria Fortuny Aymemí, Miquel Ferrer Puigdellívol

Publikováno v: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 3; p. 385-405
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2014: Vol.: 32 Núm.: 3; p. 385-405
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Esta investigación determina cómo afecta la actuación docente en la generación de oportunidades de aprendizaje matemático. Se realiza un estudio de dos casos que caracterizan el tipo de actuación de dos profesores en la gestión de las discusio

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::91b84ce2ac76c7be05923c3446a8ff27
http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/287560

Key moments when learning isometries in a collaborative and technological context

Autor: Laura Morera Úbeda, Josep Maria Fortuny, Núria Planas

Publikováno v: Enseñanza de las Ciencias, Vol 30, Iss 1, Pp 143-154 (2012)

We present a research on the learning of isometries with dynamic geometry software. Our data come from a secondary classroom with students aged 14 and 15 who are working in a collaborative context. Drawing on issues of mathematical cognition, technol

Externí odkaz: https://doaj.org/article/b451bb2ea7194012b8e484d003835d2b

Momentos clave en el aprendizaje de isometrías en un entorno colaborativo y tecnológico.

Autor: Laura Morera Úbeda, Josep Maria Fortuny, Núria Planas

Publikováno v: Enseñanza de las Ciencias, Vol 30, Iss 1 (2012)

Presentamos una investigación sobre el aprendizaje de isometrías con un programa de geometría dinámica. Los datos se han tomado en una clase de secundaria con estudiantes de 14 y 15 años trabajando en un entorno colaborativo. Partiendo de los ej

Externí odkaz: https://doaj.org/article/e19f0fb586424ea39cd2184435e80a51