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pro vyhledávání: '"Laura Marina Colombo"'
Publikováno v:
Signum: Estudos da Linguagem, Vol 24, Iss 1, Pp 80-96 (2021)
Este artigo examina comentários no texto e feedback geral (KUMAR; STRACKE, 2007) por pares em rascunhos de capítulos de dissertações/teses, assim como opiniões dos alunos sobre fornecer e receber feedback, tanto antes quanto depois de particip
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https://doaj.org/article/a2ac7cd65f454a78a26949e42f0a8b19
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Signum: Estudos da Linguagem, Vol 24, Iss 1, Pp 69-84 (2021)
The article examines ‘in-text feedback’ and ‘overall feedback’ (KUMAR; STRACKE, 2007) on dissertation chapter drafts as well as students’ opinion about giving and receiving feedback, both before and after taking part in the peer revision
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https://doaj.org/article/b67a66a4c183443b9db885b579a45642
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 24, Iss 3 (2020)
Este artículo tiene por objetivo compartir una experiencia de escritura en el posgrado para poner en relevancia los grupos entre pares y la afectividad que allí acontece en el proceso de elaboración de una tesis doctoral. Consideramos que los vín
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https://doaj.org/article/60d6617680264dafadbec7fd3b7075c6
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Educação e Pesquisa
Resumen En las últimas décadas, los vínculos entre la escritura y el aprendizaje han sido ampliamente estudiados. En la enseñanza superior, en particular, los investigadores se han centrado en las producciones de los estudiantes, en sus puntos de
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https://doaj.org/article/ee2240270c3641c981f63c4e5e682d93
Publikováno v:
Praxis Educativa. 24:1-13
The objective of this work is to share an academic writing experience at the postgraduate level to bring to light the importance that peer groups and emotions play in the dissertation writing process. We consider that the bonds that are constructed i
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0597e4489df35a731b255773b48f25bb
https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2020-240310
https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2020-240310