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Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 40 (2024)
Este artigo resulta da pesquisa realizada no transcorrer da formação no curso de Pedagogia da Unemat. Investigamos as experiências e as aprendizagens das mulheres camponesas da Associação Regional das Produtoras Extrativistas do Pantanal (ARPEP)
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https://doaj.org/article/4262d2900dd448a5ba21c981fbfb8800
Autor:
Laudemir Luiz Zart
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 38, Pp 75-88 (2023)
O artigo é uma reflexão sobre a possibilidade da compreensão da ciência a partir de uma obra de arte, mais especificamente o filme: Ponto de Mutação. Coloca em evidência a diversidade de formas de interpretação das coisas do mundo como a eco
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https://doaj.org/article/6f79286c2eb146eca1649d03dc380258
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 39, Iss 1 (2023)
RESUMO: O presente trabalho apresenta considerações teóricas referentes aos arranjos estabelecidos entre os saberes locais advindos da cultura e tradição de povos quilombolas e os currículos escolares elaborados para as unidades escolares do ca
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https://doaj.org/article/e16f2e8bc0464f258f1509336dce7ac6
Autor:
Geovana Salustiano Couto, Valdiceia Moreira Ribeiro, Laudemir Luiz Zart, Heloisa Salles Gentil
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 5, Iss 2, Pp 1355-1373 (2020)
O objetivo deste artigo é analisar as práticas pedagógicas realizadas pelos docentes de uma escola no campo a partir do projeto de formação continuada da/na escola, estruturado por meio do orientativo para as escolas estaduais do Estado de Mato
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fedf5f2ff7ab4618b0b73ae68fa4a9f3
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 2, Iss 1, Pp 252-274 (2017)
Este artigo tem como objetivo refletir sobre os docentes da Educação do Campo de uma escola da região de Fronteira Brasil-Bolívia e as suas condições de trabalho para realização de práticas pedagógicas adequadas a essa modalidade de educaç
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https://doaj.org/article/ad070a1dceb14e0e9332b6927fece360
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 27, Iss 1 (2019)
Refletimos sobre a proposição e as experiências de espaços educacionais constituídos e institucionalizados pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) e como estes representam uma caminhada para a organização e sistematização da
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https://doaj.org/article/b3f512a86a3e4f6eac00a0a6373c93d8
Autor:
Laudemir Luiz Zart
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 9, Iss 1 (2019)
o texto é resultado do projeto de pesquisa: “Concepção de Educação entre os/as Acadêmicos - Licenciaturas da Universidade do Estado de M ato Grosso” desenvolvido na Universidade do Estado de M ato Grosso e que tem como referência a busca d
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https://doaj.org/article/333e42f24df848c38c86b90a4d8576c8
Autor:
Laudemir Luiz Zart
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 1, Iss 2 (2019)
Neste texto desenvolvemos uma reflexão sobre as relações de inter-dependência entre o ensino, a pesquisa e a extensão, numa perspectiva de diálogo do conhecimento científico com os demais saberes. Apresentamos ainda uma discussão sobre o plan
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https://doaj.org/article/8eaf28dc55014260aebfd67abcdfb253
Publikováno v:
Revista Campo-Território. 15:391-411
O artigo intitulado Identidades Sociais dos/as Educadores/as na Luta pela Reforma Agrária no MST: processo de territorialização do Assentamento Roseli Nunes, é um recorte da pesquisa defendida em 2019, no Programa de Pós-Graduação em Educaçã
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d4ac12bc203a0f1a647d9087647e84d2
https://doi.org/10.14393/rct153815
https://doi.org/10.14393/rct153815
Autor:
Heloisa Salles Gentil, Laudemir Luiz Zart, Valdiceia Moreira Ribeiro, Geovana Salustiano Couto
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 5, Iss 2, Pp 1355-1373 (2020)
Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 5 No. 2 (2020): May to August 2020; 1355-1373
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 5 Núm. 2 (2020): Mayo a agosto 2020; 1355-1373
Revista Prática Docente; v. 5 n. 2 (2020): Maio a Agosto de 2020 (Fluxo contínuo); 1355-1373
Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 5 No. 2 (2020): May to August 2020; 1355-1373
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 5 Núm. 2 (2020): Mayo a agosto 2020; 1355-1373
Revista Prática Docente; v. 5 n. 2 (2020): Maio a Agosto de 2020 (Fluxo contínuo); 1355-1373
The aim of this article is to analyze the pedagogical practices carried out by the teachers of a school in the countryside based on the continuing education project of at / in the school, structured through the guidance for the state schools of Mato
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::061d3e7f65ae1de691828d627e7dcb2e
http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/749
http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/749