Výsledky vyhledávání - "Laubenstein, Désirée"

Elektronická kniha

ESE Emotionale und Soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen 6. Jahrgang (2024)

Autor: Gingelmaier, Stephan, Dietrich, Lars, Langer, Janet, Jurkowski, Susanne, Link, Pierre-Carl, Franke, Sebastian, Laubenstein, Désirée

Scientific research in the field of special needs education with a focus on emotional and social development is characterised by a variety of exciting thematic focuses, different target groups and research methodological approaches.
In den Fokus

Externí odkaz: https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/91222

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Sonderpädagogik und Konstruktivismus Behinderung im Spiegel des Anderen, der Fremdheit, der Macht

Autor: Laubenstein, Désirée

Zugl.: Köln, Univ., Diss., 2007

Externí odkaz: http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=3020664&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm
http://www.waxmann.com/kat/1910.html

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Akademický článek

'I Feel Well, Accepted and Competent in School'—Determinants of Self-Perceived Inclusion and Academic Self-Concept in Students with Diagnosed Behavioral, Emotional and Social Difficulties (BESD).

Autor: Zdoupas, Philippos¹ (AUTHOR) philippos.zdoupas@uni-paderborn.de, Laubenstein, Désirée¹ (AUTHOR)

Publikováno v: Social Sciences (2076-0760). Mar2023, Vol. 12 Issue 3, p154. 11p.

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Akademický článek

Social impacts of inclusive education: On the requirement for an emphasis on girls with emotional and behavioral disorders (EBD) in research on inclusion

Autor: Zdoupas, Philippos, Laubenstein, Désirée

Publikováno v: In Societal Impacts December 2024 4

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Akademický článek

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Akademický článek

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Innere und äußere Strukturen des Schulklimas in der inklusiven Schulentwicklung (InSchul²)

Autor: Guthöhrlein, Kirsten, Scheer, David, Laubenstein, Désirée

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::efaaf6e0db8e7c889c63d9b909e4263d

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COFESE: Impact of COVID-19 School Lockdown on Externalising and Internalising Problems, Social Inclusion, Emotional Inclusion, and Academic Self-Concept among Pupils with and without Special Educational Needs in Emotional and Social Development in Germany

Autor: Scheer, David, Laubenstein, Désirée

The project "Auswirkungen der coronabedingten Schulschließungen auf Schüler*innen im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung" (COFESE) evaluates the impact of school lockdowns during the COVID-19 pandemic on students' emotional and so

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d1553567271351b5dd45646edfa2eb33

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Development and Documentation of the Definitions of Inclusion Questionnaire [Fragebogen zur Erfassung subjektiver Definitionen von Inklusion] (FEDI)

Autor: Scheer, David, Egener, Lea, Laubenstein, Désirée, Melzer, Conny

Within educational and social discourses, the term ‘inclusion’ has various meanings. In both research and practice, there is no official definition of inclusion. Nevertheless, subjective definitions affect pedagogical acts. We developed the Defin

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::30bfc5a9e71dc50d1fdd248ec35787d5

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Auswirkungen der Corona-Schulschließungen auf Schüler:innen mit und ohne Förderbedarf ESE (COFESE)

Autor: Laubenstein, Désirée, Scheer, David

Publikováno v: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 4 (2022) 4, S. 82-94

Schüler:innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Schwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung (SFB-ESE) sind einem erhöhten Risiko psychosozialer Belastungen ausgesetzt. Die Lebensbedingungen bieten häufig keine ausreichende Stütze zur B

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::034bac1e85292c03e81da983fe132297
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24716/

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