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pro vyhledávání: '"Las habilidades"'
Autor:
Evelyn E. Moctezuma-Ramírez, Fran J. García-García, Cruz Pérez-Pérez, Ana Esther Escalante Ferrer, Teresa Yurén
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 26, Pp 1-17 (2024)
El objetivo de este estudio fue conocer cómo se programa la competencia “Aprender a aprender” (AaA) en el currículum universitario y en qué medida se prevé que los estudiantes aprendan a aprender en la universidad. Se analizaron los component
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https://doaj.org/article/df5c1dfd1b654641a19a9821f7fe6a89
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 28, Iss 3 (2024)
La temporalidad en los procesos de formación constituye un tema poco abordado en la bibliografía. En este trabajo, toma especial interés para comprender las transformaciones que tienen lugar en formadoras de formadores que atraviesan un proceso fo
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https://doaj.org/article/38146987116045daa03bfb93549024aa
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 92 (2024)
El presente estudio tiene por objeto conocer si se produce un avance significativo en las competencias para la realización de ensayos académicos durante el primer año que los alumnos cursan una titulación universitaria. Para ello, se plantea un e
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https://doaj.org/article/3a00d8bc4b2b4ade992d76efcaeec953
Autor:
Paula Crespí, José Manuel García-Ramos
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 25, Pp 1-18 (2023)
El desarrollo formativo de las competencias genéricas es necesario en cualquier ámbito. En este sentido, son cada vez más promovidas en la educación y más demandadas en las empresas. El objetivo de este artículo es presentar y validar las puntu
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https://doaj.org/article/00b3684332514498bd67e2e1cb08a6ea
Publikováno v:
Revista Científica UISRAEL, Vol 10, Iss 1, Pp 27-39 (2023)
El desarrollo profesional se ha convertido en una parte clave del desarrollo de los recursos humanos en la educación y el liderazgo y la gestión educativa. Por ello, el desarrollo Profesional Continuo (DPC) implica aquellas actividades que desarrol
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https://doaj.org/article/c8e503d9c5c8438787bc2a5f98aa32e6
Autor:
Daniela Alejandra Ribadeneira Pazmiño, Florcita Janeth Arellano Espinoza, Oswaldo Zaruma Pilamunga, Andrea Alejandra Cevallos Goyes
Publikováno v:
Revista Científica UISRAEL, Vol 9, Iss 2, Pp 11-22 (2022)
El propósito de este estudio fue presentar una revisión sistemática para una comprensión integral del desarrollo profesional de docentes en la educación superior. El enfoque del desarrollo profesional de los miembros de la educación superior es
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https://doaj.org/article/2a51d4e94819426dbd76c5f7822f9ad2
Publikováno v:
Educación y Sociedad, Vol 20, Iss 1, Pp 141-156 (2022)
El trabajo se deriva de una experiencia en la práctica educativa relacionada con las habilidades profesionales pedagógicas en la carrera Licenciatura en Educación Logopedia. Su objetivo es contribuir al desarrollo de la habilidad profesional pedag
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https://doaj.org/article/6d0f89b6ee814c9883ba3545eaa1bd4f
Publikováno v:
Educación y Sociedad, Vol 20, Iss 1, Pp 102-119 (2022)
El presente artículo tiene como objetivo exponer los referentes teóricos y prácticos que sustentan la formación de habilidades diagnósticas en estudiantes del primer año de la especialidad Dermatología en las prácticas de laboratorio de Anato
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https://doaj.org/article/0a6d5214d012404d9cbff4dd3779f722
Autor:
Mariela A. Porras-Chaverri
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 46, Iss 1, Pp 1-14 (2022)
La formación de futuras personas profesionales científicas requiere de oportunidades para el desarrollo de habilidades para la vida (habilidades blandas), con el fin de que puedan llevar a cabo de manera satisfactoria sus labores profesionales; est
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https://doaj.org/article/e05f8855104d4789805ff1ceda3111d2
Publikováno v:
Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, Vol 9, Iss 2, Pp 327-349 (2020)
Actualmente, existe consenso sobre la necesidad de adoptar enfoques de apoyos alineados con la mejora de la calidad de vida, y así favorecer la inclusión de los estudiantes con discapacidad, desde una óptica de derechos y justicia social. No obsta
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https://doaj.org/article/8d51319facf24505955a9cc4fe2aa634