Zobrazeno 1 - 10
of 91
pro vyhledávání: '"Lars Ulriksen"'
Autor:
Lars Ulriksen
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 18, Iss 34 (2023)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bf69a8e0f52a4312aa84cef010ef310b
Publikováno v:
Nordina: Nordic Studies in Science Education, Vol 18, Iss 2 (2022)
This paper explores the experiences of first-year biotechnology students during the first eight months of their studies. We study what the students expected to be challenging when entering the programme, and what they eventually experienced as challe
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7b5e5de543964a728b95d0466caed449
Publikováno v:
Uniped, Vol 42, Pp 139-156 (2019)
Abstract Dropout causes are varied, as is the way in which they are researched. In this paper, we study the correlation between student perceptions of the teaching–learning environment and dropping out by investigating the interaction between stud
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a2f8c0ab07414626830782a2abeb9086
Autor:
Lars Ulriksen
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 16, Iss 30 (2021)
Bidrag til DUT Tidskapsel Coronanedlukningen førte til en stejl læringskurve, når det gjaldt at undervise. Frem for alt mindede den dog om, hvor stor betydning relationer og kontakt har i undervisningen.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ba76479f642b44668fc109c3faf403ea
Autor:
Katrine Lindvig, Lars Ulriksen
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 11, Iss 20, Pp 5-13 (2016)
Formålet med denne artikel er at give undervisere, som er involveret i tværfaglige uddannelser og undervisning, et grundlag for at kunne reflektere over og dis-kutere følgende: Hvad sker der med tværfagligheden i undervisningen, og hvor-dan hæng
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2f5cee7877ee4530b3a161b7b6d8736a
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 11, Iss 20, Pp 14-103 (2016)
I takt med en øget internationalisering af de videregående uddannelser øges mængden af undervisning på engelsk på de danske universiteter. Men hvilke konsekvenser har det for kvaliteten af undervisningen? Falder læringsudbyttet, når der under
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/54d24ec322dc46149a6ffe2a7afa0f46
Autor:
Fredrik Jensen, Ellen Karoline Henriksen, Henriette Tolstrup Holmegaard, Lene Møller Madsen, Lars Ulriksen
Publikováno v:
Nordina: Nordic Studies in Science Education, Vol 14, Iss 1 (2018)
This paper investigates the experiences of students in science, technology, engineering and mathematics (STEM) during their first year in higher education, based on 874 Danish and 1314 Norwegian students’ responses to an online questionnaire. Rathe
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1d2e9131e67340d9bff16d5dd58769ab
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 9, Iss 16, Pp 44-57 (2014)
Denne artikel præsenterer resultater fra et forskningsprojekt, hvor studerende er fulgt fra slutningen af gymnasiet og ind på en lang videregående teknisk eller naturvidenskabelig uddannelse. Fokus er på de studerendes løbende forventningsafstem
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6c43cfac851e4c2793ecf2d2462e750d
Autor:
Eva Lykkegaard, Lars Ulriksen
Publikováno v:
Nordina: Nordic Studies in Science Education, Vol 12, Iss 1 (2016)
Previous research has found that young people’s prototypes of science students and scientists affect their inclination to choose tertiary STEM programs (Science, Technology, Engineering and Mathematics). Consequently, many recruitment initiatives i
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ec309176c75547138645561dc1f5da7a
Autor:
Lars Ulriksen
Publikováno v:
Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift, Vol 4, Iss 7, Pp 60-61 (2009)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4ec8d0e57c9d43cdb0fdc6734a7c2125