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Publikováno v:
E.A. Castellani, C.N. Dabove y M.B. Rodríguez (Coords.) (2021). Gramática Ciclo Superior : Francés, Inglés, Italiano, Portugués. La Plata : Universidad Nacional de La Plata ; EDULP. p. 12-35 : fot. col.
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
Fil: Kancepolsky Teichmann, Ana. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::159c42d9846a9df70acac11903272d35
https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.5765/pm.5765.pdf
https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.5765/pm.5765.pdf
Publikováno v:
Anuari de filologia. Estudis de lingüística, No 2 (2012) pp. 17-32
Este trabajo estudia las competencias en escritura, en español, de estudiantes de la Universidad de Ginebra, Suiza. El trabajo analiza, por una parte, el recorrido lingüístico de los estudiantes y, por otra, identifica sus dificultades y destrezas
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https://archive-ouverte.unige.ch/unige:75539
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Autor:
Larrus, Patricia
Dans les années 60, les théories littéraires ont subi un changement paradigmatique qui a déplacé le point de vue de l'analyse, ciblé maintenant sur la pragmatique de la lecture. Plusieurs études (sémiotiques, déconstructivistes et sociologiq
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