Zobrazeno 1 - 10
of 92
pro vyhledávání: '"Laros, Jacob A."'
Publikováno v:
In Journal of Mathematical Psychology June 2023 114
Autor:
Arie Laros, Jacob1, Moura de Andrade, Josemberg1 jalaros@gmail.com
Publikováno v:
Avaliação Psicológica. out-dez2022, Vol. 21 Issue 4, p397-406. 10p.
Autor:
Alves, Talita1 talitaalves.psi@gmail.com, Laros, Jacob2
Publikováno v:
Avaliação Psicológica. jul-sep2021, Vol. 20 Issue 3, p289-298. 10p.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Publikováno v:
Paidéia (Ribeirão Preto); v. 32 (2022); e3223
Paidéia (Ribeirão Preto); Vol. 32 (2022); e3223
Paidéia (Ribeirão Preto. Online)
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Paidéia (Ribeirão Preto); Vol. 32 (2022); e3223
Paidéia (Ribeirão Preto. Online)
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
La Teoría de Respuesta al Ítem representa uno de los mayores avances en el campo del desarrollo de medidas válidas en psicología. Entre los principales modelos utilizados en esta perspectiva se encuentran los modelos logísticos. Estos modelos no
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::ed00d090c97aba0053c7bba5a7e09c80
https://www.revistas.usp.br/paideia/article/view/202207
https://www.revistas.usp.br/paideia/article/view/202207
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional; v. 29 n. 70 (2018): jan./abr. 2018; 156-187
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 29 No. 70 (2018): jan./abr. 2018; 156-187
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 29 Núm. 70 (2018): jan./abr. 2018; 156-187
Estudos em Avaliação Educacional; V. 29 N. 70 (2018): jan./abr. 2018; 156-187
Estudos em Avaliação Educacional
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 29 No. 70 (2018): jan./abr. 2018; 156-187
Estudos em Avaliação Educacional; Vol. 29 Núm. 70 (2018): jan./abr. 2018; 156-187
Estudos em Avaliação Educacional; V. 29 N. 70 (2018): jan./abr. 2018; 156-187
Estudos em Avaliação Educacional
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC
Missing data are common in educational assessments. Using the appropriate methods has, therefore, become essential to reduce the impact of the loss of information. The present study aims to compare the performance of four methods for dealing with mis
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::3401b3fd63143468fae6929b2869514f
http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/3916
http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/3916
Publikováno v:
Quantitative & Computational Methods in Behavioral Sciences (QCMB); Dec2022, p1-41, 41p