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pro vyhledávání: '"Larissa Zancan Rodrigues"'
Publikováno v:
Revista da SBEnBIO, Vol 16, Iss nesp.1 (2023)
Com quase vinte anos de pesquisas sobre a Prática como Componente Curricular (PCC), objetivou-se, a partir dessas investigações, compreender como este componente se faz presente na formação em Ciências Biológicas. A partir de tais compreensõe
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https://doaj.org/article/eaf6fd696f8b4d4ba551d3b6cc181a9a
Autor:
Larissa Zancan Rodrigues, Adriana Mohr
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 6, Iss 3 (2023)
Nesta pesquisa, buscamos analisar como professores usam Livros Didáticos (LD) de Biologia em suas práticas didático-pedagógicas. Em um primeiro momento, a investigação contou com a colaboração de 43 docentes da rede pública de Florianópolis
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https://doaj.org/article/4fc5c3f62d6049609122d35c3acb9219
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 21, Iss u, Pp 1-39 (2021)
Este artigo retoma e atualiza outro por nós publicado na busca de se fomentar a continuidade do debate entre pesquisadores e professores do campo da Educação em Ciências acerca das recentes políticas públicas curriculares voltadas para a forma
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https://doaj.org/article/e94ded5586b247b18f056103808b57d8
Publikováno v:
Alexandria, Vol 15, Iss 2 (2022)
O artigo apresenta os resultados de uma investigação que discute a formação de professores do curso diurno de licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal de Santa Catarina, a partir dos programas de formação de Pérez-Gómez e
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https://doaj.org/article/d3a39e1475e147a0b0758083a5b75b9e
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Pp 1-39 (2020)
Apresentamos e analisamos o documento “Proposta para Base Nacional Comum da Formação de Professores da Educação Básica” (BNCFP), que foi encaminhado pelo Ministério da Educação (MEC) ao Conselho Nacional de Educação (CNE)em dezembro de
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https://doaj.org/article/a19df5b060f04cd39f9314733063d968
Publikováno v:
CSOnline, Iss 32 (2021)
Neste trabalho, sob o olhar dos estudos da Sociologia e História da Educação, apresentamos e discutimos o contexto de criação da então Universidade de Santa Catarina (USC), ocorrido em meio à políticas desenvolvimentistas do Governo Juscelino
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https://doaj.org/article/1f73557059e9429981a814c71d87199c
Publikováno v:
Revista del CESLA: International Latin American Studies Review. :97-122
A pesquisa busca analisar, de maneira diagnóstica, os conteúdos educativos mobilizados na comunicação com a população da cidade de Florianópolis/SC em meio à pandemia de Covid-19. Para isso, optou-se por uma análise de conteúdo em torno de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6d2d54f97fb701ec5cf49da8f67ff157
https://doi.org/10.36551/2081-1160.2022.29.97-122
https://doi.org/10.36551/2081-1160.2022.29.97-122
Autor:
Larissa Zancan Rodrigues, Adriana Mohr
Publikováno v:
Revista e-Curriculum. 19:1483-1512
O estudo busca identificar e analisar as intencionalidades formativas prescritas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para as ciências da natureza. Nesse sentido, realizamos a análise de conteúdo de documentos. Os resultados da investigaçã
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::620a77ca64940cf846a02f41430c6518
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2021v19i4p1483-1512
https://doi.org/10.23925/1809-3876.2021v19i4p1483-1512
Autor:
Isaura Wayhs Ferrari, Márcia Grisotti, Lucas de Carvalho de Amorim, Larissa Zancan Rodrigues, Marcella Trindade Ribas, Cristiane Uflacker da Silva
Publikováno v:
Ciência & Saúde Coletiva v.27 n.11 2022
Ciência & Saúde Coletiva
Associação Brasileira de Saúde Coletiva (ABRASCO)
instacron:ABRASCO
Ciência & Saúde Coletiva
Associação Brasileira de Saúde Coletiva (ABRASCO)
instacron:ABRASCO
Resumo O artigo pretende identificar quem são os “Médicos pela Vida” (MPV), suas informações acadêmicas e profissionais, quais as premissas utilizadas para a defesa do “tratamento precoce” e da negação das vacinas contra COVID-19 e qua
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cb7eee063e01d90ea8377279a49d20b2
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-81232022001104213
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-81232022001104213
Autor:
Adriana Mohr, Larissa Zancan Rodrigues
Publikováno v:
Itinerários de resistência: pluralidade e laicidade no Ensino de Ciências e Biologia
NESTA PESQUISA, REALIZAMOS ANÁLISE DOCUMENTAL DAS TRÊS VERSÕES ELABORADAS PARA A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) QUE FORAM PUBLICADAS NO INTERVALO DE 2015-2017. PARA ISSO, REALIZAMOS A LEITURA, NA ÍNTEGRA, DE CADA UMA E CONSTRUÍMOS ALGUNS
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ef00b85a6f6d78410bcb997ac7e37f9c
https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.027
https://doi.org/10.46943/viii.enebio.2021.01.027