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Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 6, Iss 2 (2024)
Im Zuge der zunehmenden Digitalisierung von Schulen bieten Lernplattformen grundsätzlich das Potenzial, Lehrkräfte bei der Umsetzung adaptiver Lehr-Lern-Prozesse durch digital-gestütztes Feedback zu unterstützen. Allerdings wurden die Lernplattfo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cf9afc92df8c4c0f847aeb0fc5ac6bd1
