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pro vyhledávání: '"Langue d'enseignement"'
Autor:
Rosianne Arseneau
Publikováno v:
Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, Vol 13, Iss 3 (2020)
Comment la ponctuation dans les textes des élèves du primaire et du secondaire se développe-t-elle? Par exemple, dans quel ordre les différents signes appa-raissent-ils maitrisés dans les productions écrites (en l’absence d’une intervention
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/695a832e13a84667bb49333ec58a4e80
Autor:
Goletto, Livia
Publikováno v:
Repères. :123-143
Cet article présente les résultats d’une ingénierie didactique, basée sur l’expérience pratique partagée entre chercheur et enseignant, dont l’objet est de favoriser l’accès des élèves à la littératie. Dans ce cadre, l’étude mon
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5343b62e59825372b94c049514521ffa
https://doi.org/10.4000/reperes.5089
https://doi.org/10.4000/reperes.5089
Autor:
Tomc, Sandra, Villa-Perez, Valeria
Publikováno v:
Repères. :187-204
Dans cette contribution nous rendons compte d’une Recherche-Intervention-Formation dans une école maternelle de Saint-Étienne dont la majorité des élèves sont plurilingues. Nous nous demandons dans quelle mesure leurs compétences plurilingues
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cf8cc2b263a534dd60d8850de170e3a3
https://doi.org/10.4000/reperes.5149
https://doi.org/10.4000/reperes.5149
Autor:
Dureysseix, Fanny
Publikováno v:
Repères. :59-75
Dans cette contribution, nous interrogeons les apports de la didactique du plurilinguisme dans la formation des professeurs des écoles à Mayotte. Après avoir exposé les contours de l’enjeu de la littératie en français dans ce territoire insul
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dfbf65a56cdc619b2e696555ffba1145
https://doi.org/10.4000/reperes.5034
https://doi.org/10.4000/reperes.5034
Autor:
Gouaïch, Karima, Chnane-Davin, Fatima
Publikováno v:
Repères. :145-164
Dans le cadre de la didactique du français à visée inclusive, cet article sur l’inclusion des élèves alloglottes et allophones a pour objectif de comprendre comment est prise en compte la diversité sociolinguistique en classe ordinaire. L’e
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0bbb0a5116d2f1672a418dd153c8048a
https://doi.org/10.4000/reperes.5109
https://doi.org/10.4000/reperes.5109
Autor:
Macaire, Dominique, Prévost, Julie
Publikováno v:
Repères. :165-183
L’institution scolaire, dans une conception essentiellement linguistique, utilise le terme « allophone » depuis 2012 pour catégoriser les élèves migrants. Cette contribution s’adosse à une étude qualitative portant sur les facilitateurs et
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d3c119ef89e9c1083dc2071b211a299f
https://doi.org/10.4000/reperes.5124
https://doi.org/10.4000/reperes.5124
Autor:
Plasschaert, Manon, Blanc, Nathalie
Publikováno v:
Repères. :223-239
Cette contribution rend compte de travaux réalisés dans le cadre d’une recherche-action en contexte plurilingue en Guyane auprès d’enseignants du second degré. L’étude visait à faire émerger les représentations des enseignants sur le pl
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b8796da83766ba66a3c39324af491099
https://doi.org/10.4000/reperes.5204
https://doi.org/10.4000/reperes.5204
Autor:
Voulgre, Emmanuelle, Kouamelan, Franck, Adayé Abenan, Madeleine, Kente Lydie, Diane, Adokiye, Dein, Diatta, Aminata, Koffi Kouamé, Honoré, N’guetta Kablan, Blaise
Le chapitre porte sur IFADEM (Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres) (Voulgre, 2021) et particulièrement sur IFADEM PAPDES (projet d'appui à l'amélioration des apprentissages premiers et à la direction des établisseme
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10369::3995df37272c8f1f73261fa0a92f222f
https://hal.science/hal-03938985
https://hal.science/hal-03938985
La contribution vise à montrer l’intérêt d’activités de comparaison des langues pour la construction de compétences métalinguistiques chez des élèves de cycle 3. Après avoir présenté le « répertoire linguistique » des deux classes d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f43b90c5b127c1b73bb18534aa7351bb
http://journals.openedition.org/reperes/5069
http://journals.openedition.org/reperes/5069
Autor:
Cadet, Lucile, Aifi, Nacéra, Chischportich, Joanna, Corny, Laurence, Masson, Frédérique, Fenoglio, Prisca
Nous examinons « la boite à outils » des enseignants du premier degré en formation initiale et continue relativement à la prise en compte des plurilinguismes pour l’apprentissage du français, particulièrement en classe ordinaire. Notre corpu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::025e37c4210246563d7597f67b250e61
http://journals.openedition.org/reperes/4984
http://journals.openedition.org/reperes/4984