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Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 14, Iss 1, Pp 1-19 (2023)
This article presents a bibliographical research, of a qualitative nature, which aimed to: a) identify the main curricular adaptations in the teaching of Mathematics to serve students from the perspective of inclusive education; b) analyze how teache
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/58691e67cc3e4cdda9643e39b6b8014c
Autor:
Marta Élid Amorim, Rafael Neves Almeida, Lana Thaís Santos Silva, Thayse de Fátima Oliveira Santos
Publikováno v:
Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática. 14:173-180
ResumoEste artigo objetiva identificar os conhecimentos evidenciados por um grupo de licenciandas ao ensinar noções e procedimentos concernentes ao conceito de fração e à resolução de operações em Q na Educação Básica. Considera-se as cat
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2f72ffe0916b2dd5686759b771db9b43
https://doi.org/10.17921/2176-5634.2021v14n2p173-180
https://doi.org/10.17921/2176-5634.2021v14n2p173-180
Publikováno v:
Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; v. 4 n. 1 (2019): Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática. O Ensino dos Números Racionais: Desafios e Perspectivas; 68-81
Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; Vol. 4 No. 1 (2019): Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática. O Ensino dos Números Racionais: Desafios e Perspectivas; 68-81
Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; Vol. 4 Núm. 1 (2019): Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática. O Ensino dos Números Racionais: Desafios e Perspectivas; 68-81
Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS
Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; Vol. 4 No. 1 (2019): Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática. O Ensino dos Números Racionais: Desafios e Perspectivas; 68-81
Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática; Vol. 4 Núm. 1 (2019): Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática. O Ensino dos Números Racionais: Desafios e Perspectivas; 68-81
Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS
O presente trabalho apresenta uma discussão acerca do ensino de fração mediante seu significado enquanto número. Os dados coletados é resultado do projeto de pesquisa Aritmética no Ensino Fundamental, a qual sucedeu mediante debates no Grupo de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::26f534bb89fda48404830ac52de5cddf
https://seer.ufs.br/index.php/ReviSe/article/view/9882
https://seer.ufs.br/index.php/ReviSe/article/view/9882
