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Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Pp 209-228 (2018)
Neste artigo, apresentamos uma argumentação teórica acerca da construção curricular e história das disciplinas escolares de Ciências e de Biologia e suas relações com os saberes do campo de gênero e sexualidade. Partimos da apresentação e
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https://doaj.org/article/d035ec9d680d49bc9938634dc7f6ff07
Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Vol 10, Iss 4, Pp 209-228 (2018)
Neste artigo, apresentamos uma argumentacao teorica acerca da construcao curricular e historia das disciplinas escolares de Ciencias e de Biologia e suas relacoes com os saberes do campo de genero e sexualidade. Partimos da apresentacao e problematiz
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::193825398d872688ff1b436d32269c18
https://doi.org/10.18764/2358-4319.v10n4especialp209-228
https://doi.org/10.18764/2358-4319.v10n4especialp209-228
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 26, Iss 85 (2012)
O presente artigo busca realizar, aproximadamente dez anos depois, uma reflexão sobre a construção da educação popular em Angra dos Reis (RJ) durante as três gestões do Partido dos Trabalhadores. Durante esse período inúmeras práticas dem
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https://doaj.org/article/3a3c47d8b5e34e5aab92f81acb2f2eb6
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFFUniversidade Federal FluminenseUFF.
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
O conhecimento científico constituiu-se como hegemônico na história da humanidade, excluindo dos círculos da validade outras formas de conhecimento. Entendendo a religião como
O conhecimento científico constituiu-se como hegemônico na história da humanidade, excluindo dos círculos da validade outras formas de conhecimento. Entendendo a religião como